小學(xué)班主任德育教育中激勵機(jī)制的有效實施

黃輝 張撥云 徐紫軒

◆摘? 要：本文主要以小學(xué)班主任德育教育中激勵機(jī)制有效實施進(jìn)行闡述，首先了解德育組織不完善，激勵策略缺乏，缺乏有效的實踐措施等問題，其次，得出德育教育要與知識教育相結(jié)合，實施德育教育激勵策略時要與生活相聯(lián)系，建立系統(tǒng)的德育教育課堂家校互動，構(gòu)建孩子健康的成長環(huán)境，觸動學(xué)生的心靈等有效實施策略。

◆關(guān)鍵詞：德育教育;激勵機(jī)制;有效實施

隨著素質(zhì)教育在教育實踐中不斷實施和完善，學(xué)校校長和教師逐漸認(rèn)識到，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對學(xué)生實施德育的重要性。指導(dǎo)新教思想，積極探索，分析和制定了適合小學(xué)生的德育教育學(xué)習(xí)策略和準(zhǔn)則。在德育過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，提供以人為本的優(yōu)質(zhì)教育。通過增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以積極參加德育活動，從而提高學(xué)生的文化水平和思想品德。

1小學(xué)德育教育工作出現(xiàn)的問題

1.1德育組織不完善

由于尚未在學(xué)校框架內(nèi)，建立相對全面的德育組織，因此小學(xué)德育的有效性并未產(chǎn)生相應(yīng)的效果。也就是說，發(fā)展德育工作的前提是學(xué)校建立特殊的激勵機(jī)制。德育工作的部分發(fā)展必須建立在教師對學(xué)生的理解上。此外，許多德育老師在遇到問題后才開始關(guān)注德育。普及教育，批評學(xué)生問題。盡管這種方法有一定的效果，但總體上并沒有太大的作用，這意味著小學(xué)德育工作的效果不是很令人滿意。

1.2激勵策略缺乏

小學(xué)教師進(jìn)行德育活動時，不僅應(yīng)發(fā)揮組織者的作用，還應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用。在所有德育活動中，小學(xué)校長應(yīng)確保學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)。通過提高德育知識，確保學(xué)生能夠符合德育的要求，并使學(xué)生對德育的校長有很好而深刻的認(rèn)識。小學(xué)可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)動機(jī)策略的機(jī)會。但是從目前的道德教育建立過程中，可以看出還沒有形成完整的激勵策略。

1.3缺乏有效的實踐措施

在小學(xué)開展德育活動的過程中，班主任可以直接傳授德育知識，提高學(xué)生的德育水平。但是，這種教學(xué)方法將嚴(yán)重限制學(xué)生的話語權(quán)，他們只能被動地接受老師講授的知識，這也使學(xué)生很少接受道德教育。此外，小學(xué)師生之間的交流非常有限，在德育活動期間，班主任只是從宏觀的角度向?qū)W生普及知識，但存在一個很少有知識點可以實現(xiàn)的問題。因此，在實施激勵政策時，課堂老師的大部分內(nèi)容都是相對虛構(gòu)的，學(xué)生很少能夠自覺遵守。

2如何有效實施激勵策略

2.1德育教育要與知識教育相結(jié)合

德育不是一個獨立的教育體系。德育伴隨著知識教育。學(xué)生通過學(xué)習(xí)教科書拓寬了視野，增加了自我知識儲備，從而培養(yǎng)了孩子的好奇心和對德育的渴望。而道德教育只是為兒童提供了面對世界和面對知識的方式，知識包含生命原理，生命原理解釋學(xué)習(xí)知識的含義。

2.2實施德育教育激勵策略時要與生活相聯(lián)系

許多小學(xué)德育書籍包含現(xiàn)實生活中的材料和內(nèi)容。因此，校長在實施激勵策略時，應(yīng)與現(xiàn)實生活保持密切聯(lián)系，制定相關(guān)的激勵政策，從學(xué)生周圍入手，著重于在道德教育中對學(xué)生進(jìn)行教育。例如，班主任可能在教室里舉行演講比賽。演講比賽的主題是“道德教育的動機(jī)與我同在”，使學(xué)生能夠通過周圍發(fā)生的事情和從中學(xué)到的真相來發(fā)表演講。深刻理解德育的重要性，發(fā)展良好的品德和成就，并同時進(jìn)行演講比賽，也可以鍛煉學(xué)生的口語和寫作能力。

2.3建立系統(tǒng)的德育教育課堂

在德育方面，學(xué)校還應(yīng)提供特殊的德育課程，與班級會議區(qū)別開來。小學(xué)校長應(yīng)積極做好德育課的準(zhǔn)備，為兒童準(zhǔn)備系統(tǒng)的德育知識計劃，提高他們的德育素質(zhì)，促進(jìn)健康成長。河北石家莊學(xué)校開展了名為“小麥課”的德育活動。教育局一貫制定了系統(tǒng)的德育手冊和視頻材料。學(xué)生可以在教科書中閱讀許多積極的能量故事，以發(fā)現(xiàn)道德和愛的力量。同時，要求班主任每周一次以視頻和PPT講座的形式提供課堂培訓(xùn)，這極大地豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界。一個重要方面是，在學(xué)生放松的同時，他們也在引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀。

2.4家校互動，構(gòu)建孩子健康的成長環(huán)境

小學(xué)部負(fù)責(zé)人應(yīng)積極了解每個學(xué)生的家庭狀況，積極與父母溝通，并努力讓孩子們在健康快樂的環(huán)境中成長，并感受到道德上的吸引力。教師應(yīng)與父母積極溝通，了解每個孩子在教室里的生活狀況，進(jìn)行更多的溝通教育，例如上門拜訪，并為每個孩子制定切實可行的指導(dǎo)計劃。樹立榜樣，向孩子們展示道德榜樣。將真心換成真心，用愛感染孩子，并成為孩子心中的領(lǐng)航者。

2.5觸動學(xué)生的心靈

在教育和道德學(xué)習(xí)的過程中，如果老師想獲得更好的學(xué)習(xí)成果，他可以制定激勵學(xué)生心中的激勵策略。通過視頻材料和圖片，學(xué)生的心靈將被感動，學(xué)生也將意識到。養(yǎng)成遵守道德教育的習(xí)慣。例如，在德育教育的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生自身需求，選擇一些經(jīng)典的視頻，給學(xué)生進(jìn)行播放，《中華德育故事》通過視頻中的故事，感觸學(xué)生的心靈。幫助學(xué)生深入了解德育的含義，以便教師更好地實施激勵性德育策略。

3結(jié)語

總體而言，通過科學(xué)制定激勵策略，營造良好的德育氛圍，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)生的實際生活，通過教師可以保證科學(xué)地進(jìn)行德育工作，有效提高現(xiàn)代教育教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的德育素質(zhì)。更高程度地滿足了現(xiàn)代社會發(fā)展對教育和教學(xué)活動的最新要求，為現(xiàn)代社會和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。

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