自然拼讀法在小學三年級英語課堂教學中的應用

邢薇薇

◆摘? 要：隨著教學方式的不斷改革，在現如今的小學英語教學過程中已經逐漸地開始運用自然拼讀法。教師在教學英語的時候運用自然拼讀法可以有效地提升學生的英語學習水平，小學三年級的學生剛剛接觸英語，利用自然拼讀法可以有效地加深他們對英語的認知程度。本文主要是分析了自然拼讀法在小學三年級英語課堂中的應用。

◆關鍵詞：自然拼讀法;小學英語課堂;應用

目前在小學英語教學的過程中自然拼讀法是一種應用得比較廣泛的教學方法，自然拼讀法指的是通過拼讀的方法來拼寫課本當中的單詞，這樣能夠讓學生在記憶的時候更加深刻。另外，通過使用自然拼讀法還可以將學生存在的錯誤單詞發音進行糾正，進而提升學生英語單詞讀音的準確性，這樣對于提升他們的英語朗讀能力是非常具有幫助的。

一、在英語對話中運用自然拼讀法

在小學三年級的英語課堂教學過程中，常用的一種教學方式進行英語對話，教師一般會在學生練習幾段對話之間向他們提出相應的問題，讓學生在對話中將問題的答案找出來。因為對話的內容基本上都是根據某個事件或者是某個場景展開的，而且答案通常都藏在對話中。因此，在教學三年級英語的時候教師可以把自然拼讀作為課堂教學的主線，進而將學生的理解能力提升上來。比如說，在教學到“How many colours？”這節內容的時候，教師就可以提前準備一段對話，對話的內容可以圍繞著顏色進行展開，可以就蔬菜的顏色進行討論，茄子的顏色是Purple，西紅柿的顏色是red，青椒的顏色是green……教師可以先向學生簡單地介紹一下對話的大致內容，然后再將對話進行播放，最后讓學生簡單地復述一下對話的內容，通過練習某一段對話的內容能夠將學生的理解能力有效地提升上來。

二、將自然拼讀法和多媒體技術進行結合

俗話說興趣是最好的老師，在教學小學三年級英語的時候，為了有效地提升學生學習英語的效率，教師需要充分地調動學生的學習興趣。在實際的課堂教學當中光是找到課堂教學的主題都需要花費一定的時間，所以教師需要在課堂引入環節進行一定的設計，這樣可以讓學生更快地將教學的意圖掌握好，讓學生在課堂教學的過程中集中注意力進行聽講。比如說，在教學到“How old are you？”這節內容的時候，教師就可以將自然拼讀法引入進去，將多媒體設備與教學的內容進行有機的結合，通過動畫以及故事等方式展開關于年齡方面的教學，畫面的內容是一群小朋友，其中一個男生問小女孩：“Cindy，how old are you？”女孩回答說：“I am six years old，what about you？Bob.”男生回答道：“Oh，I am nine years old，I am three years older than you.”通過這種教學的形式，學生可以在生動的畫面教學中學習英語單詞，從而加深他們對所學知識的理解程度。通過將自然拼讀法還有多媒體技術進行結合，可以在很大的程度上激發學生對英語學習的興趣，進而將他們的英語水平提升上來。

三、在拼寫教學中應用自然拼音法

在英語教學的過程中拼寫教學是從拼讀教學的基礎上進行演變的一種教學操作，在記憶英語單詞的時候最主要就是進行拼寫。通過開展拼讀教學可以讓給學生在進行單詞發音的時候更加正確以及標準，而學生通過發音的記憶來進行單詞當地的拼寫，這樣可以實現音形的一致。為了更好地達到教學的目的，教師在課堂教學的過程中需要就學生的單詞發音進行相應的訓練，從而讓學生在拼讀的時候更加標準，能夠將單詞中的一些音素發音都非常清晰地展示出來。教師在學生進行發音訓練中之后對單詞中包含的音素進行講解，這樣能夠有效地提升學生對這些音素的分辨能力，在正確地掌握了單詞的音素之后學生記憶單詞的效率才能更加高效。在進行教學的時候教師不能只局限于學生對單詞的拼寫，還得讓學生在書寫單詞的時候養成一種良好的書寫習慣，在書寫單詞的時候按照規范的步驟進行書寫，這樣學生對于單詞的記憶才能更加深刻，小學英語課堂的教學質量才能得到有效的提高。

四、在閱讀教學中應用自然拼讀法

在小學三年級的英語教學過程中閱讀教學占據了非常重要的地位，如果學生只依靠著對單詞的認知來進行英語閱讀訓練的話，其實是很難達到非常理想的教學效果的。在實際的教學過程中教師可以把自然拼讀法運用到閱讀教學中，在選擇閱讀的文章時要選用比較容易理解而且涵蓋了基礎單詞的一類文章，還得幫助學生掌握單詞所處的語言環境，這樣才能更好地去理解閱讀的內容，將學生的英語學習能力提高上來。與此同時，教師還能夠適當地運用情境教學法進行教學，比如說，在教學到“How many books do you have？”這節內容的時候，教師就可以讓學生在小組當中用英文討論自己一共有幾本課外閱讀書籍，這樣學生就可以在語境當中去更好地感受單詞的準確使用。通過在閱讀教學中應用自然拼讀法可以有效地改變傳統閱讀教學存在的一些弊病，將學生運用詞匯的能力提高上來。

五、結語

在小學三年級的時候學生第一次接觸到英語這門課程，在學習英語的過程中單詞是最重要的基礎。教師在教學小學英語的過程中運用自然拼讀法，需要對學生進行適當的引導，幫助學生掌握看詞能讀以及聽音能寫的能力，進而將他們學習英語的效率提升上來。所以，教師需要充分地利用自然拼讀法來進行三年級的英語教學，從而將學生的自然拼讀能力提升上來，進而將英語課堂的教學質量進行提高。

參考文獻

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