初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略探究

祖卜敦妮薩·阿斯木

◆摘? 要：在初中階段，地理這門學(xué)科逐漸受到了廣泛的關(guān)注和重視。并且，初中階段是學(xué)生接觸地理的初級階段。因此，在剛開始進行學(xué)習(xí)時，學(xué)生一般都會產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，而為了使學(xué)生能夠?qū)@一學(xué)科保持長期的興趣，教師便需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)狀態(tài)出發(fā)，為學(xué)生提供具有針對性的教學(xué)方案和教學(xué)計劃，只有讓學(xué)生擁有足夠的興趣來進行學(xué)習(xí)，才能夠使其真正的理解地理知識的內(nèi)涵和意義，讓學(xué)生能夠通過自主的思考而對地理知識進行更加深入的探究，以此不斷提升學(xué)生的地理素養(yǎng)和地理水平。本文將針對如何在初中地理教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一問題，提出幾點相關(guān)的建議和策略。

◆關(guān)鍵詞：初中地理;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略

隨著新課改的不斷推行，教師越來越注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在這一過程中，教師需要為學(xué)生提供正確的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠通過對地理知識的不斷思考和探究，而逐漸發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容的趣味性和實用性，使學(xué)生能夠逐漸形成自主思考、自主探究的習(xí)慣。在這一過程中，教師可以以一種帶有趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)來進行課堂活動的開展，使學(xué)生能夠通過自己的興趣而將自己全部的注意力集中在教師的教學(xué)過程中，以此達到更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)效果和聽課質(zhì)量，使學(xué)生通過地理課堂而逐漸提升自身的學(xué)習(xí)水平和地理思想。

1創(chuàng)新教學(xué)方法

隨著信息技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，教師有必要與時俱進的利用先進的現(xiàn)代化技術(shù)來進行課堂教學(xué)。在這一過程中，教師有比較充分的利用多媒體，使學(xué)生能夠通過這種方式了解到更加生動、新穎的知識內(nèi)容，比如，在這一過程中，教師可以利用希沃白板教學(xué)，通過生動且直觀的畫面，讓學(xué)生了解到更加豐富的知識內(nèi)容，以此不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣，并且，通過這種方式，教師能夠?qū)⒔滩闹锌菰铩我坏奈淖中畔⑥D(zhuǎn)變?yōu)樯鷦印⒅庇^的圖像信息，使學(xué)生能夠逐漸感受到具有生命力、創(chuàng)新性的教學(xué)活動。

例如，教師在講解《人口與人種》相關(guān)的知識內(nèi)容時，通過對常識性知識的學(xué)習(xí)能夠為學(xué)生未來的生活提供理論支撐。因此，教師有必要讓學(xué)生認識到這一知識內(nèi)容的重要價值，以此來培養(yǎng)學(xué)生形成較大的興趣。在這一過程中，教師便可以視頻的方式，向?qū)W生展示不同人種的外貌特征，以及相應(yīng)的區(qū)域文化，以滿足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生能夠通過這種具有生動性的表達方式而更加容易接受新的知識和內(nèi)容，以此不斷提升學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣和動力。

2設(shè)置有趣的問題

在進行教學(xué)時，教師有必要為學(xué)生提供一些具有針對性的問題。并且，需要在問題的設(shè)計過程中添加一些帶有趣味性的元素，讓學(xué)生能夠通過對教師的提問而產(chǎn)生對知識的好奇，讓學(xué)生能夠帶著問題去進行地理知識的思考和探索。通過這種方式，能夠讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生在了解豐富知識的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更大的求知欲。并且在設(shè)置問題時，教師需要根據(jù)教材中的知識內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過教師的提問而更加自覺、主動地去進行教材的閱讀和思考。

例如，教師在講解《地球和地圖》這節(jié)課時，教師可以讓學(xué)生進行自主的學(xué)習(xí)，使其以小組為單位進行自學(xué)的學(xué)習(xí)活動。在這一過程中，教師需要向?qū)W生提出明確的主題以及問題，使學(xué)生能夠帶著目標和疑問來進行知識的探究。比如，教師可以提問：日晷的工作原理是什么？我們記錄時間的規(guī)律和原理又是什么？以此激發(fā)學(xué)生能夠產(chǎn)生較大的興趣去進行自主的閱讀和學(xué)習(xí)。在這一過程中，需要設(shè)立起相應(yīng)的組長，將具體的任務(wù)進行布置，當一個小組完成了教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，便會產(chǎn)生較大的成就感和自信心，以此便能夠產(chǎn)生更大的動力去進行自主的學(xué)習(xí)和探究。在長期的學(xué)習(xí)過程中，便能夠逐漸產(chǎn)生對地理知識的興趣。

3適當?shù)拈_展游戲環(huán)節(jié)

為了增添地理課堂的趣味性，教師可以針對學(xué)生愛玩的心理，將一些適當?shù)挠螒颦h(huán)節(jié)進行應(yīng)用。在這一過程中，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生交大的融入感，使學(xué)生能夠更加容易接受新的知識內(nèi)容。在這一過程中，教師可以以競賽的方式通過提問，讓學(xué)生對問題進行搶答，使學(xué)生能夠在這一過程產(chǎn)生較強的求勝欲和勝負心，進而能夠更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生能夠在充分掌握知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到學(xué)習(xí)過程的趣味性。

例如，教師在講解《世界的氣候》這節(jié)課時，便可以根據(jù)教材中的內(nèi)容準備相應(yīng)的問題卡片，通過隨機的抽取而向?qū)W生進行提問，增添游戲活動的儀式感，并且，在這一過程中，教師也可以讓學(xué)生以小組為單位來進行比賽的參與，讓學(xué)生能夠更加容易的融入到相應(yīng)的情景中，使學(xué)生能夠在各自的組內(nèi)互相幫助，并且，教師可以設(shè)定規(guī)則，只有當一個組內(nèi)的所有成員都說出正確的答案，才算該組獲勝。這樣便能夠有效地促進組內(nèi)成員之間的互相學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生能夠帶動學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生，進而實現(xiàn)整個組內(nèi)每一個學(xué)生的進步，以此便能夠是整個班級中的學(xué)生能夠得到地理素養(yǎng)的整體提升。

4結(jié)束語

本文主要從幾方面針對如何在初中地理教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一問題，提出了幾點相關(guān)的建議和策略，包括創(chuàng)新教學(xué)方法、設(shè)置有趣的問題、適當?shù)拈_展游戲環(huán)節(jié)這三方面。希望本文的內(nèi)容能夠?qū)Τ踔械乩斫處熖峁┮恍椭箤W(xué)生通過地理課堂，而逐漸形成更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在長期的學(xué)習(xí)過程中，不斷提升自身的地理素養(yǎng)和文化水平，為學(xué)生未來在地理領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的理論基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]高瓊.淺談初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2020（23）：110-111.

[2]冒志紅.初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].啟迪與智慧（中），2019（12）：84.

[3]徐祥樸.初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中學(xué)政史地（教學(xué)指導(dǎo)），2019（11）：72-73.