家庭教育中如何培養幼兒的閱讀能力

李艷

◆摘? 要：閱讀能力的培養是幼兒早期教育中的重要內容，幼兒閱讀能力的培養需要借助家園共育，充分發揮家庭教育的作用，為幼兒閱讀創設良好環境與氛圍，培養幼兒的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。本文通過探討家庭教育中如何培養幼兒的閱讀能力的有效策略，為相關工作的開展提供參考。

◆關鍵詞：家庭教育;幼兒;閱讀能力;培養策略

閱讀能力的培養對于幼兒早期教育而言至關重要，閱讀能力可以幫助幼兒養成良好的閱讀習慣，培養對于閱讀的濃厚興趣，從而驅動幼兒積極主動的開展自主閱讀活動，這對于幼兒今后的學習與發展影響十分重大。在幼兒閱讀能力的培養中，需要充分借助家庭教育的作用，提高對幼兒閱讀能力培養的重視，采取科學合理的方式開展親子共讀，從而幫助幼兒循序漸進的提高閱讀能力，在幼兒早期教育中打好基礎。

1家庭教育中培養幼兒閱讀能力的誤區

1.1將閱讀能力等同于識字能力

幼兒閱讀能力體現在幼兒的閱讀興趣、習慣及自動自發性的行為當中，這也是家庭教育中對幼兒閱讀能力培養的重點。但事實上，很多家長在幼兒閱讀能力的培養中錯誤的將閱讀能力與識字能力劃上了等號，以幼兒識字、背誦量來衡量幼兒的閱讀能力，甚至以灌輸或死記硬背的方式強迫幼兒進行記憶，這不但起到引導興趣、培養能力的作用，反而會扼殺幼兒的想象力與創造力，甚至造成幼兒對閱讀的抵觸逃避心理，造成揠苗助長的結果。

1.2過于注重知識的學習而忽視了能力的培養

幼兒閱讀能力的培養必須遵循幼兒的身心發展規律與認知能力，選擇符合幼兒年齡特征、理解能力與閱讀興趣的內容。但是很多家長在幼兒閱讀當中過于注重知識的學習，因而忽視了幼兒閱讀的興趣與能力，選擇了與幼兒認知發展規律與閱讀興趣并不匹配的書籍，并按照成人學習的模式在閱讀中大量的傳授知識、考察能力，這種閱讀模式非但不能激發幼兒的閱讀興趣和積極性，反而容易造成幼兒會閱讀產生畏難情緒，不利于幼兒閱讀能力的培養。

1.3缺乏良好的閱讀氛圍

幼兒閱讀能力的培養要求家長首先為幼兒創造一個良好的閱讀氛圍和環境，為幼兒閱讀活動的開展提供有利條件，讓幼兒沉浸于閱讀的氛圍之中。但是就目前情況而言，很多家庭對于幼兒閱讀活動的開展都帶有較大的盲目性，缺乏完善長遠的幼兒閱讀能力的培養計劃，閱讀活動和書籍的選擇隨意性較強，也沒有為幼兒提供一個良好的閱讀氛圍;此外，家長本身在閱讀中沒有樹立良好的榜樣，缺乏動力與熱情，也造成了閱讀量不足、閱讀時間不固定，閱讀效果不佳的問題。

2家庭教育中如何培養幼兒的閱讀能力

2.1加強對幼兒閱讀能力的重視

2.2科學合理的篩選幼兒閱讀材料

幼兒閱讀能力的培養并不以識字量、背誦量或知識量為最終的目標，而是通過科學合理的閱讀計劃和活動，幫助幼兒培養其對閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，從而逐漸形成自主閱讀的能力。因而，只有驅動幼兒內在的主動性，才能夠實現幼兒閱讀能力的提升。基于此，家庭教育中對幼兒閱讀能力的培養需要首先幫助幼兒篩選適宜的閱讀材料：

第一，閱讀材料應符合幼兒的年齡特征與認知規律，提供與幼兒當前的閱讀理解能力相匹配的閱讀內容;

第二，閱讀材料應當圖文結合，趣味性強，能夠激發幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，啟發幼兒的思維，發展幼兒的想象力與創造力;

第三，閱讀材料應簡單易懂，易于自主閱讀，能夠增強幼兒的閱讀信心，調動幼兒的閱讀積極性。

2.3創建良好的閱讀氛圍

良好的閱讀氛圍和環境是提高幼兒閱讀興趣，形成良好閱讀習慣的前提和保障。在家庭環境中，家長應當從物理環境與人文環境兩方面入手，為幼兒創設良好的閱讀條件，有意識的引導幼兒建立固定的閱讀時間和習慣，逐步提高閱讀能力。

第一，在物理環境方面，家長應當在家庭環境中為幼兒設置一個獨立的閱讀空間，按照一定的順序對書籍進行分類，便于幼兒方便快捷的選擇閱讀材料，并在安靜、寬松的氛圍內開展閱讀;

第二，在人文環境方面，家長應當以身作則，注重自身的言行舉止，發揮榜樣作用，提高對幼兒閱讀的重視，積極協助幼兒開展閱讀活動，關注幼兒的需求，提供充分支持，以便于幼兒更好的開展閱讀。

2.4選擇適合的閱讀方式

家庭教育中培養幼兒的閱讀習慣，需要家長充分與幼兒進行溝通，觀察幼兒的閱讀習慣，了解幼兒的閱讀喜好，從而與幼兒一起選擇適合的閱讀方式，從而起到良好的閱讀效果。

第一，尊重幼兒的選擇，不將自己的意愿強加給幼兒，給幼兒充分的選擇空間，以幼兒適合和喜歡的方式開展閱讀活動;

第二，鼓勵幼兒開展自主閱讀，給幼兒充分的信心與支持，選擇簡單易讀的書籍，讓幼兒逐步開展自主閱讀，給予及時的肯定和鼓勵，不端正增強幼兒自主閱讀的信心;

第三，注重親子共讀，以聲情并茂的方式調動幼兒的閱讀興趣，增強幼兒參與閱讀的積極性，還可以借助趣味的閱讀游戲以及閱讀與繪畫、音樂等的融合提升親子共讀的趣味性，構建開放愉悅的閱讀氛圍。

3結論

幼兒時期是兒童思維、能力、素養及習慣養成的重要時期，如果可以有效把握這一階段開展幼兒閱讀活動，將會對幼兒閱讀能力的提升起到十分積極的促進作用。幼兒閱讀能力的培養需要充分依靠家庭教育，構建良好的閱讀氛圍，科學合理的制定閱讀計劃，從而循序漸進的提高幼兒的閱讀能力。

參考文獻

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