以生為本，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性

石麗麗

摘 要：如今國家教育改革工作在進(jìn)一步開展中，以生為本的教育發(fā)展理念被運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，這樣能夠更好地提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。教育過程必須要符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，這樣能夠快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而增強(qiáng)學(xué)生主動發(fā)展的外在品質(zhì)作用。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師必須要給予學(xué)生充分的交流空間，才能夠讓課堂教學(xué)的實(shí)效性得以增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：以人為本;小學(xué)數(shù)學(xué);實(shí)效性

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)

課堂教學(xué)的整個環(huán)節(jié)中備課是最重要的，教師在備課時不僅要備教材、備方法和備內(nèi)容，更重要的是要備好學(xué)生，這個時候老師一定要牢固樹立學(xué)生為本的教學(xué)思想，將學(xué)生的認(rèn)知能力考慮到教學(xué)過程中，通過制訂合理的教學(xué)方案來配合教學(xué)活動的開展，同時也要將學(xué)生的知識接受能力考慮進(jìn)去。教學(xué)當(dāng)中如何設(shè)計(jì)教學(xué)問題、課堂上向?qū)W生提出什么問題、學(xué)生回答以后怎么評價學(xué)生和表揚(yáng)學(xué)生、教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該設(shè)計(jì)什么練習(xí)題、教學(xué)環(huán)節(jié)怎么搭配、課后布置什么作業(yè)、作業(yè)類型怎么劃分等都要進(jìn)行設(shè)計(jì)。在備課的時候必須要時刻關(guān)注學(xué)生的狀況，同時兼顧其他因素的影響，課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都要做到有的放矢，通過因材施教來提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到提升。

二、先學(xué)后教，把空間還給學(xué)生

1.先學(xué)后教

老師在教學(xué)的時候，一定要以學(xué)生為主體，在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)是老師要設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，老師將學(xué)生的實(shí)踐情況考慮進(jìn)去，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)，同時也要保證學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容融合到一起。另外，老師也要把學(xué)生的集體作用發(fā)揮出來，系統(tǒng)地研究導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，使內(nèi)容得到一定的保障，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確定教學(xué)實(shí)效性得到保證。

2.學(xué)生的學(xué)

教師在設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案之后，課堂上應(yīng)該讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案當(dāng)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容展開學(xué)習(xí)。學(xué)生可以按照導(dǎo)學(xué)案，有目的性地開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生也可以與同學(xué)進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之后也積極地與自己的同學(xué)進(jìn)行交流和探討。另外，學(xué)生在充分自主學(xué)習(xí)的情況下，老師也要加強(qiáng)對學(xué)生的巡視，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中存在一定的問題，老師要及時進(jìn)行的解答。

3.教師的教學(xué)重點(diǎn)

教師在開展教學(xué)的時候就是要針對學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中所普遍出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決，這個時候就要求老師在學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況時，記錄學(xué)生所遇到的一些典型問題，并將這些典型問題的共性推導(dǎo)出來，進(jìn)行集中的講解，這樣會更方便學(xué)生理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。然后，教師要對課堂的一些知識進(jìn)行鞏固練習(xí)，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在導(dǎo)學(xué)案當(dāng)中。教師設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)題，學(xué)生在做練習(xí)題的時候，如果出現(xiàn)問題一定要當(dāng)堂解決。

三、小組合作，發(fā)揮學(xué)生主體性

課堂教學(xué)一定要有效地組織開展學(xué)生學(xué)習(xí)，這是老師在教學(xué)時最為主要的一項(xiàng)任務(wù)。讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，不僅能夠使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣得到提升，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

首先，老師在開展教學(xué)的時候，一定要牢固樹立以人為本的教學(xué)觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到自己是課堂的主人，老師所做的一切工作都是為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生才是整個課堂學(xué)習(xí)的主體，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者和幫助者，應(yīng)該將課堂充分地交給學(xué)生，讓學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)。

其次，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為有利的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，以小組學(xué)習(xí)的方式去討論自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識，在小組當(dāng)中，組長要發(fā)揮自己的作用，去組織自己的組員學(xué)習(xí)和交流老師所布置的內(nèi)容，并且在最后匯報學(xué)習(xí)情況的時候，也要選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)代表來進(jìn)行成果展示。

最后，老師和學(xué)生都要對各小組的匯報情況進(jìn)行交流和評價。學(xué)生可以針對每個小組不同的匯報情況進(jìn)行打分，將分?jǐn)?shù)匯報出來，從而展示每個小組的學(xué)習(xí)討論情況，這樣不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到增強(qiáng)，還能夠讓他們的集體榮譽(yù)感得到提升。采用學(xué)生小組討論的方法，學(xué)生會更加主動和活躍，教師在評價學(xué)生的時候要給予相應(yīng)的鼓勵和表揚(yáng)，這樣也可以更進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、結(jié)語

總而言之，教師在數(shù)學(xué)課堂上必須要充分地給予，學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的時間，通過采用多種多樣的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生有效地展開學(xué)習(xí)。同時還要培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)和會學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這樣才能夠從真正意義上使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性得到提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐小平.以生為本，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2017（3）：51.

[2]張玉存.以學(xué)生發(fā)展為本，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2017（30）：77-78.