幼兒園教育工作精細化管理措施

馬蘭珍

摘 要：幼兒園孩子基本為3～6歲，他們自我管理能力、學習能力非常有限，如果教師在管理上不細化，缺少精準度，勢必會對孩子的成長造成影響，甚至還會有潛在危險，所以，幼兒園教育工作的精細化管理，是保證幼兒園教育工作順利開展的前提。

關鍵詞：幼兒園教育;精細化管理;有效策略

在素質教育背景下，幼兒教育要將重心放在培養幼兒智力，發掘和啟迪幼兒的智力上。而這些目的主要通過一些故事、智力游戲、課外實踐活動等來實現，而幼兒園的大環境或者整體的管理，正是這些活動開展的保障。如制度的建設、文化的營造、優良環境的創建、日常教育規范化管理等，都是幼兒園精細化管理的范疇，也是保證幼兒教育教學工作順利進行的關鍵。

一、環境創設管理，營造和諧氛圍

幼兒大環境的管理、設計是保證幼兒園整體教育水平及幼兒身心健康水平的條件，對幼兒的成長也非常關鍵。所以園內環境管理，要從以下幾點入手：首先，根據園內空間，開辟戶外活動場地，有花園、草坪，保證玩具豐富，陽光充足，空氣清新，幼兒能在戶外活動中接近自然，釋放天性，滿足幼兒的戶外活動需要。其次，根據園內幼兒的需要，在不同的樓層設計一定的主題環境，如我園一樓為手繪“蒲公英”主題的實景圖;二樓設計成“愛生活，愛運動”的主題環境;三樓是“倡導文明，學做文明人”的主題教育環境等。這不僅能讓幼兒感受融入其中的和諧，潛移默化地受到感染，提升幼兒的審美情趣，還能通過一些生活元素，培養幼兒的良好情緒，讓幼兒通過閱讀，通過一些文明的小故事，增長認知，從而達到環境育人的目的。當然，結合園內的環境，根據大、中、小班幼兒的不同特點，還可以給他們設計創意區，讓他們參與一些創意活動，如玩轉黏土、吹墨畫、線條畫等，讓幼兒走近美、感受美，進而培養幼兒的審美能力。

二、做好日常教育教學管理，保證教育質量

幼兒園的日常教育工作是重中之重，但是要保證教育的質量和有效性，日常教育工作的管理非常必要。首先，我們要結合幼兒教育大綱，從保教并重的原則入手，重視幼兒身心的健康發展，并以各類游戲，發掘他們的個性，尊重其個性發展。其次，重視經典誦讀。對幼兒園的幼兒來說，他們并不知道經典是什么，但這并不影響我們引導他們誦讀，讓我國的傳統經典融入幼兒的骨子里、意識里。例如，《三字經》《弟子規》《孝經》，還有《唐詩宋詞》等，這些既能實現使幼兒“學禮、懂禮、用禮”的目的，又能實現經典的傳承，所以在日常工作中，有計劃地安排幼兒晨讀，誦讀經典，體現園內文化，是實現幼兒園高效教育的一個途徑;最后，做好老師的考核考評工作，讓老師不斷成長，提高自己的專業水平和教育能力，促進幼兒教育事業的整體發展，也保證園內教育教學工作質量不斷提升，滿足家長和幼兒的需要等。總之，做好日常教育教學管理，是保證教育質量的主要手段。

三、確保安全管理，保證幼兒的身心健康

安全在各個教育教學階段，都是社會、家長和學校、幼兒園關注的重點。尤其是幼兒園的安全管理，更是牽動著千萬家長的心。所以，幼兒園的安全管理非常重要，需要從以下幾點抓起：首先，活動場地的安全。戶外活動是幼兒最喜歡的，能接近自然，感受陽光，但是戶外活動的安全也是最令人擔憂的。所以，老師要把邊邊角角，容易碰著幼兒的地方及時處理，以防萬一。還有一些花草和玩具，游樂設施的擺設，一定要牢固、妥帖，使幼兒在活動過程中無后顧之憂。其次，成立安全督導小組。根據園所情況，成立安全小組，全方位保證幼兒的安全，如衛生安全、活動設施安全、大環境安全等。最后，定期進行自我保護教育。幼兒年齡小，他們不知道如何保護自己，老師可以定期對幼兒進行安全教育，如注意勤洗手，不吃臟東西，上下樓梯不推搡，在設施上玩耍時要抓牢扶手等。通過日常灌輸，幼兒就會形成意識，影響自己的行為，讓他們自覺保護自身的安全。

總之，幼兒教育是一個關乎社會發展、祖國未來的大事，為保證幼兒教育的順利進行、發展，各個幼兒園應根據自己園內的情況，有目的、有計劃地實施精細化管理。

參考文獻：

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