論游戲活動在幼兒園課程中的落實

方春華

游戲活動是幼兒在幼兒園時期的重要生活內容，是他們成長中的一部分，在幼兒園五大領域的教育教學必不可少?；诖耍鳛橐幻變航處?，應當在新時期的教育環境下具備新穎的教育理念，了解游戲活動在幼兒園課程中的應用價值，從而助力幼兒在游戲活動中得到進步與成長，完成提升幼兒園課程教學質量的任務。生活是教育的源泉，游戲是快樂的學習。課程游戲化的核心理念重點強調了游戲精神在幼兒園課程中的體現。因此，教師在組織集體教學活動的時候，也要將游戲的精神滲透其中。在課程游戲化背景下如何組織集體教學活動？教學與游戲二者處于融合的膠著狀態，教師要把游戲的理念精神，用游戲的形式，讓集體教學活動更適合幼兒的發展特點和發展需要，讓幼兒獲得更生動、更豐富、更有趣的體驗。提高幼兒參與課堂活動的積極性與主動性，使幼兒獲得良好發展。下面，我將依據自身從事幼兒教師這份職業的教學實踐經驗，對游戲活動在幼兒園課程中的落實進行如下幾方面論述。

一、模擬生活情景，落實游戲活動

從現實生活中幼兒的表現來看，他們總是模仿大人的行為方式，渴望長大。因此，作為一名幼兒教師，可依據幼兒的心理特征組織幼兒在課程中進行模擬生活情景的游戲活動，以求愉悅幼兒的課堂體驗，培養幼兒在生活中的實踐能力，實現落實素質教育理念，優化幼兒園課程教學效果的目標。

比如，在“我的交通工具”的課程活動中，首先，我借助信息技術出示現實生活中的圖片，引導幼兒認識交通工具的名稱、顏色、特點以及用途，將幼兒劃分成活動小組，為各個小組分發了圖片，分別是交通工具的圖片與相對應人物的圖片。然后，我要求組與組之間模擬做交通工具的情景，使幼兒對交通工具的印象深刻。之后，我要求幼兒之間互相根據剛才的模擬游戲的印象，在課上交流自己是用什么交通工具到學校的，由此提高了幼兒的語言表達能力。最后，我對幼兒的課堂表現進行評價，幫助幼兒總結了交通工具的特點，對幼兒布置了課下做交通工具模型的作業。這樣，我通過組織幼兒模擬生活情景落實游戲活動于幼兒園課程中，充分培養了幼兒的社會適應能力，實現了優化幼兒園課程教學效果的目標。

二、強化師幼互動，落實游戲活動

師幼之間的互動能夠令課堂充滿和諧氣氛，令幼兒快速進步。特別是在游戲活動中互動，能夠將幼兒的身心充分放松下來，在潛移默化中汲取知識?；诖?，作為一名幼兒教師，要主動親近幼兒，在游戲活動中強化師幼互動，從而點燃幼兒的課堂參與熱情，達到提升幼兒園課程教學質量的目的。

比如，在“長長的面條”的課程活動中，首先，我向幼兒提問：“你們吃過拉面嗎？拉面是怎樣的？”以此調動幼兒的認知經驗，利用橡皮泥引導幼兒感知面條的長，進而對幼兒提問：“假如是小鳥，會拿彎彎的面條怎么玩呢？”由此激發了幼兒的想象力。然后，我和幼兒共同參與利用面條制作各種物體形態的游戲，通過對幼兒進行恰當的點撥，鍛煉幼兒的實踐能力。最后，我和幼兒共同交流了這堂課的心得體會。這樣，我通過強化師幼互動，落實游戲活動于幼兒園課程中，以通俗易懂的語言提高了幼兒的想象力，切實達到了提升幼兒園課程教學質量的目的。

三、借助信息技術落實游戲活動

信息技術是科技時代下的優質教育資源，其多功能性可以大大促進幼兒園課程教學的開展。基于此，作為一名幼兒教師，不妨借助信息技術落實游戲活動，激發幼兒的參與興趣，使幼兒以樂觀的態度得到成長，實現提升幼兒園課程教學有效性的目標。

比如，在“認識圖形”的課程活動中，首先，我利用信息技術呈現了三角形、圓形、正方形的圖片，在直觀情景下幫助幼兒對這三種圖形的特征有了初步認識。然后，我對幼兒說：“咱們來玩一個‘猜一猜的游戲活動好不好？”于是我利用信息技術分別出示圖片，讓幼兒搶答說出圖形名稱，從而在幼兒思維活躍的基礎上使其進一步熟悉了常見的三種圖形。最后，我引導幼兒做了梳理，組織幼兒交流了活動心得。這樣，我通過借助信息技術落實游戲活動，激發了幼兒強烈的課堂學習興趣，使幼兒對所學圖形的印象深刻，順利實現了幼兒園課程教學有效性的提升。

綜上所述，游戲活動在幼兒園課程中的落實對幼兒的成長有積極意義。因此，作為一名幼兒教師，要心存促進幼兒發展的教學思想，在從教之路上不斷思索如模擬生活情景、強化師幼互動、借助信息技術等優質的教學策略，期望獲得理想的幼兒園課程教學效益。

參考文獻：

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