初中體育教學(xué)中對學(xué)生進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)方法探究

汪艷萍

摘 要：意志品質(zhì)對學(xué)生體育素質(zhì)發(fā)展有著重要的促進作用，科學(xué)、有計劃地對學(xué)生進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生的體育運動能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提高。對意志品質(zhì)的概念進行闡述，提出初中體育教學(xué)中意志品質(zhì)的培養(yǎng)策略，希望通過本課題的研究促進初中體育教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;意志品質(zhì);體能訓(xùn)練

初中體育是學(xué)生中考的重要課程，體育教學(xué)的目的是增強學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的情趣，使學(xué)生在運動中感受生命的力量。并且，通過體育教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)必要的體育運動知識，培養(yǎng)學(xué)生對豐富多樣的體育運動的興趣。在體育教學(xué)中意志品質(zhì)是重要的組成部分，直接影響教師體育教學(xué)的效果，對學(xué)生體能訓(xùn)練產(chǎn)生重要的影響。這是由于意志品質(zhì)是進行完整的體育運動的基礎(chǔ)，通過培養(yǎng)意志品質(zhì)，學(xué)生可以更快速、更完美地學(xué)會某個運動項目，實現(xiàn)增強學(xué)生體質(zhì)的目的。

一、意志品質(zhì)的內(nèi)涵

所謂意志品質(zhì)，是指在生活中一個人思想與行為的綜合體現(xiàn)，它通常受一個人的思維、認識以及價值觀的影響。如果將人比作高樓大廈，那么意志品質(zhì)就如大廈的地基，可以說一個人的成就很大程度上受意志品質(zhì)的影響。學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要長期的堅持。根據(jù)研究，學(xué)生意志品質(zhì)的構(gòu)成是多元化的，學(xué)生個體的認知結(jié)構(gòu)、個性心理以及思想維度的不同都會導(dǎo)致意志品質(zhì)培養(yǎng)難度的不同。同時，由于學(xué)生的思想與心理發(fā)展都是動態(tài)的，所以意志品質(zhì)培養(yǎng)的難度較大。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)必須制訂長期、有效的培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)意志品質(zhì)培養(yǎng)的連續(xù)性。

二、初中體育教學(xué)中意志品質(zhì)的培養(yǎng)策略

當前學(xué)校大部分學(xué)生受到家庭所有人的關(guān)愛，在這個過程中容易造成學(xué)生性格、心理以及意志品質(zhì)等方面出現(xiàn)問題，如任性、自私、抗打擊能力低、輕言放棄等。參與長期的體育運動可以塑造學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，健全他們的人格。

1.明確意志品質(zhì)學(xué)習(xí)目標

制訂明確的教學(xué)目標是取得良好教學(xué)結(jié)果的保證，教師在培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)時，要明確意志品質(zhì)培養(yǎng)的目標，有計劃地進行體育教學(xué)。教學(xué)目標主要包括教學(xué)的總目標、階段目標、單元目標以及每堂課的目標。根據(jù)不同的目標，教師進行不同的意志品質(zhì)培養(yǎng)。體育運動項目多種多樣，教師要根據(jù)體育項目的特點培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。例如，“長跑”運動是初中體育教學(xué)中的必學(xué)運動，通過一些特殊方法，學(xué)生在長期的長跑運動中，學(xué)會忍耐與堅持，長跑所用時間也越來越短，提高了學(xué)生的體能。

2.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)意志品質(zhì)

由于運動項目的不同，教師在培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)時，要根據(jù)運動項目的不同來選擇意志品質(zhì)培養(yǎng)的重點，只有這樣，才能使學(xué)生感受不同體育項目背后所蘊含的精神，改善學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)效果。例如，學(xué)習(xí)“短跑”時，教師要對學(xué)生進行負重跑訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的運動速度，在這個過程中學(xué)生可以體會到“先苦后甜”“負重前行”的精神內(nèi)涵，從運動項目中正確看待生活中的壓力，學(xué)會對抗壓力，從而培養(yǎng)堅強、樂觀的意志品質(zhì);在學(xué)習(xí)“鉛球”運動時，教師要加強對學(xué)生的臂力練習(xí)、拋球訓(xùn)練等，重點掌握發(fā)力點，在這個過程中學(xué)生可以體會鉛球運動所包含的“厚積薄發(fā)”的精神內(nèi)涵，從而通過鉛球運動使學(xué)生懂得忍耐與積蓄力量，培養(yǎng)學(xué)生沉穩(wěn)、忍耐的意志品質(zhì)。

3.依據(jù)學(xué)生身體情況科學(xué)安排訓(xùn)練

學(xué)生之間的身體素質(zhì)情況是不同的，在進行意志品質(zhì)培養(yǎng)時，教師要根據(jù)學(xué)生的身體情況設(shè)定體育教學(xué)內(nèi)容。有的學(xué)生身體狀況良好，協(xié)調(diào)性好，學(xué)習(xí)體育技能型動作起步快，可以通過體育訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，而有的學(xué)生平時身體狀況不佳，如果讓學(xué)生進行不適合自身身體情況的訓(xùn)練，就會導(dǎo)致學(xué)生受傷，起不到培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的作用。體育教師只有精心設(shè)計適合進行意志品質(zhì)培養(yǎng)的體育項目，讓這些學(xué)生感受到運動帶來的快樂，才能使他們重拾獲得運動技能的信心，才會在體育運動中逐步培養(yǎng)意志品質(zhì)。

體育運動不僅以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為目的，還使學(xué)生在接觸和學(xué)習(xí)體育技能的過程中形成健全的人格，促進學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提高。針對這一點，在意志品質(zhì)培養(yǎng)過程中，體育教師應(yīng)善于組織學(xué)生開展競技體育，使學(xué)生成為體育課的主人，并讓學(xué)生在參與的過程中認識到意志品質(zhì)的重要性。

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