幼兒園活動區(qū)域材料投放存在的問題及改進(jìn)策略

王梅

摘 要：幼兒園區(qū)域活動對培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)能力具有直接影響。材料投放與幼兒園區(qū)域活動的開展具有直接影響。因此主要探討幼兒園活動區(qū)域材料投放存在的問題及改進(jìn)策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園活動;區(qū)域材料投放;改進(jìn)策略

區(qū)域活動的開展能夠引導(dǎo)幼兒自主選擇以及交流，有利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。通常情況下，活動區(qū)域可以分為不同類型的空間，包括閱讀區(qū)、益智區(qū)以及美工區(qū)等，在活動區(qū)域中，教師會投放相應(yīng)的材料，幼兒根據(jù)興趣和需求自主選擇，使得幼兒能夠在自由、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，由此可以看出區(qū)域材料投放的重要性。

一、幼兒園活動區(qū)域材料投放的問題

（一）材料投放與幼兒實(shí)際需求不符

幼兒園區(qū)域材料投放應(yīng)盡量豐富多樣，讓幼兒有更多的選擇性，雖然許多幼兒園都做到了這一點(diǎn)，但是也容易出現(xiàn)問題，具體表現(xiàn)在多種多樣的教具容易引起幼兒選擇困難，面對“琳瑯滿目”的教具往往不知所措，同時(shí)對投放材料開發(fā)力度不夠，不能持續(xù)地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的各項(xiàng)能力。除此以外，幼兒園區(qū)域材料投放數(shù)量不夠充足，難以滿足幼兒實(shí)際需求，導(dǎo)致幼兒之間出現(xiàn)爭搶的問題，對幼兒園區(qū)域活動的順利開展產(chǎn)生了不利影響。

（二）缺少與鄉(xiāng)土資源相結(jié)合的區(qū)域材料

幼兒園活動區(qū)域材料與鄉(xiāng)土資源充分結(jié)合，既能夠使區(qū)域材料充滿特色，還有利于培養(yǎng)幼兒思維以及語言等各方面的發(fā)展。從目前的幼兒園活動區(qū)域材料投放現(xiàn)狀來看，部分幼兒園教師還缺乏區(qū)域材料與鄉(xiāng)土資源充分結(jié)合的意識，不利于幼兒園對本土文化的了解，無法借助鄉(xiāng)土資源培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)品質(zhì)。部分幼兒教師雖然認(rèn)識到利用鄉(xiāng)土資源投放區(qū)域材料的重要性，但是卻存在許多誤區(qū)，例如，直接投放未改造的本土材料，采用的本土化材料較為單一。通過這種方式投放材料是無效的。

二、改進(jìn)幼兒園活動區(qū)域材料投放問題的有效策略

（一）根據(jù)幼兒的實(shí)際需求，投放種類和數(shù)量適宜的區(qū)域材料

在幼兒園活動區(qū)域材料投放過程中，教師要充分結(jié)合幼兒的實(shí)際需求，為幼兒投放適宜種類和數(shù)量的材料，以滿足幼兒在游戲中的選擇和交流。由于不同班級的幼兒，其實(shí)際需求具有一定的差異，這就要求教師一方面要充分了解本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，另一方面要明確游戲開展的內(nèi)容和目的，以此來科學(xué)、合理地設(shè)定要投放的種類和數(shù)量。

例如，在開展“串珠子”的區(qū)域活動中，考慮到不同幼兒的實(shí)際需求不同，可以為幼兒提供孔洞大小不一的珠子，粗細(xì)不一、軟硬不同的繩子等，發(fā)展較慢的幼兒可以選擇孔洞大一些的珠子和粗一點(diǎn)的繩子，發(fā)展較快的幼兒可以選擇孔洞小一些的珠子和細(xì)一點(diǎn)的繩子。又如，在開展“棋類”活動中，教師可以為幼兒提供各種各樣的棋子，而且還為幼兒提供不同的玩法，幼兒可以根據(jù)自己的興趣需求，選擇不同類型的棋子，然后結(jié)合實(shí)際能力，選擇簡單的玩法和困難的玩法。

（二）根據(jù)地方鄉(xiāng)土特色，投放具有本土特色的區(qū)域材料

幼兒園活動區(qū)域材料要做到因地制宜，根據(jù)地方鄉(xiāng)土特色，挖掘自然資源以及社區(qū)資源，以創(chuàng)造出更具個性化和本土化的區(qū)域材料，以充分發(fā)揮區(qū)域材料，提升幼兒各項(xiàng)素質(zhì)的功能作用。對此在創(chuàng)造特色的區(qū)域材料時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒共同參與，在此過程中，可以加強(qiáng)幼兒對本土文化的了解，對拓展幼兒的視野，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展具有促進(jìn)作用。

例如，在開展“我的家鄉(xiāng)”工藝品制作活動中，教師就可以引導(dǎo)幼兒在生活中收集一些具有本土特色的材料，由于幼兒的年齡較小，生活閱歷也比較少，因此可以引導(dǎo)幼兒家長參與，家長與幼兒一起共同收集材料，共同制作“我的家鄉(xiāng)”工藝品，并且將做好的工藝品展示在幼兒園的走廊中供大家欣賞。這種方式能充分發(fā)揮幼兒的自主能動性，促進(jìn)幼兒了解更多的家鄉(xiāng)文化，提高幼兒的動手能力，與此同時(shí)還增加了家長與幼兒之間的交流與溝通，對幼兒的全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

總之，幼兒園教育越來越受到人們的廣泛關(guān)注，區(qū)域活動作為幼兒園一項(xiàng)重要活動，有利于促進(jìn)幼兒的不斷發(fā)展。因此針對目前幼兒園區(qū)域材料投放問題進(jìn)行深入分析，并提出相應(yīng)的改進(jìn)策略，以此不斷提高幼兒園區(qū)域材料的投放水平。

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