基于智慧黑板環境下初中物理教學的實踐與研究

程寶紅

摘 要：現階段使用智慧黑板已經成為一種全新的教學手段，實踐證明，使用智慧黑板能夠提高課堂效率，還能激發學生的學習興趣。從不同角度詳細論述了智慧黑板在初中物理教學中的實際應用。

關鍵詞：智慧黑板;初中物理;教學實踐

一、智慧黑板的定義及對教學的促進作用

智慧黑板是指在先進技術的支持下，將傳統的黑板與多媒體建立結合關系，并且構建智能化的教學課堂。智慧黑板可以在上課時為學生整體呈現教學重點、難點，教師在備課過程中也可以提前制作好課件上傳到智慧黑板，這樣大大節省了時間。學生在智慧黑板的引導下對物理知識的理解會更加深刻，包括物理實驗、原理、定理等的來源也可以深入了解。各種物理知識也會生動形象地展現在學生面前，這樣一來，學生在課堂的積極性也會高漲起來。

二、智慧黑板在初中物理教學中的具體應用

（一）在課程導入環節應用智慧黑板

課程導入環節是一節課的起始環節，在這一環節使用智慧黑板可以快速抓住學生的注意力。首先，教師應當根據教學內容合理安排課外資料素材，根據學生的接受能力對資源進行優化。比如，在學習“生活中的透鏡”時，教師就可以使用智慧黑板添加PPT，為學生展示現實生活中的透視鏡。在此基礎之上，教師再借助智慧黑板向學生講述凸透鏡的成像原理，通過繪制圖形、移動蠟燭，讓學生了解透視鏡成像的具體物理知識，這樣可以達到夯實學生物理基礎知識的作用。

（二）在教學重難點講解中使用智慧黑板

在每節課中，教師都會提前分列出教學重點和難點，在學生難以理解的情況下，教師就可以使用智慧黑板進行直觀展示和精準分析。學生觀看教師分析的過程也是對物理知識理解的過程，同時還能降低學生學習的難度，避免學生產生負面情緒。

（三）通過智慧黑板為學生展示物理實驗

學習物理的過程中會涉及很多實驗，對這些實驗的理解和掌握程度也影響著學生的學習質量。因此，在實驗教學中，教師可以使用智慧黑板讓學生觀看實驗材料的準備、實驗過程的演示、實驗結果的闡述等。比如，在學習電路連接實驗時，教師就可以在智慧黑板上讓學生觀看電路是如何連接的，并且對電路的組成要素進行分析。教師需要注意的是，在課堂上應該和學生進行良性互動，保證學生都能參與到實驗的討論中，這樣才能使學生跟著教師的思路走，最終提高課堂效率。

（四）在例題講解中使用智慧黑板

學習物理的過程中會涉及很多典型例題，這些例題的講解對學生學以致用能力的培養有重要作用。通過例題，教師可以幫助學生梳理學過的知識，建立知識框架。現階段的物理例題講解過程中，教師可以有效使用智慧黑板，這樣能夠讓學生直觀地看到知識之間的聯系，發現科學的解題方法，為后期獨立解決物理問題奠定基礎。另外，為了強化學生對某一知識點的理解，教師可以在講解完例題之后再為學生呈現幾組其他的典型例題。教師在備課之前就可以聯網到智慧黑板終端，通過課件庫搜索海量題型，并通過智慧黑板呈現，這樣緊湊的教學環節能夠有效幫助學生鞏固知識。教師在學生解題過程中也要進行糾正和引導，確保學生學習到科學、準確的物理知識，同時幫助學生形成良好的解題習慣。

（五）在教學評價中使用智慧黑板

智慧黑板除了能在教學過程中發揮重要的作用，在教學評價中也可以進行有效創新。比如，教師可以將學生的物理作業進行表格式呈現，在課堂上為學生播放。另外，教師還可以通過智慧黑板對學生的作業進行針對性的指導和評價。需要注意的是，教師應當用真實的探究表現進行合理的評價。除了對學生的學習成果進行評價之外，還應當對學生的學習態度和過程進行評價，多使用正向的、積極的鼓勵評價，這樣才能提高學生學習的興趣，最終提升學生的物理綜合水平。

現階段隨著教育信息化的發展，各種信息化的教學輔助工具也如雨后春筍，層出不窮。教育工作者首先要不斷學習先進工具的使用，其次要善于了解學情，針對學生的理解能力和接受能力科學使用智慧黑板，這樣才能在課堂的各個環節剖析教學重點，進而順利完成教學目標。

參考文獻：

[1]楊美霖.基于智慧課堂理念在物理教學模式中的創新實踐研究[J].明日，2017（32）：1.

[2]王昕蕊.大數據背景下高中物理智慧課堂的現狀調查和教學實踐研究[D].石河子：石河子大學，2020.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度課題“基于智慧黑板環境下的初中物理教學的實踐與研究”（課題立項編號：GS[2020]GHB2915）成果。