課堂情境有效導入在北師大版小學數學教學中的應用

曾茵閣

◆摘? 要：摘隨著教育事業的不斷發展，在現階段的小學數學教學活動中，教師要有效導入課堂情境，不斷激發學生的學習意識，讓學生能夠養成良好的學習習慣，有效提高學生學習的效果。基于此，在本次研究中就結合小學數學教學中存在的問題進行研究討論，并提出相應的教學建議，加強改革，有效提升小學數學課堂教學整體質量。

◆關鍵詞：課堂情境;小學數學;應用;策略

作為一種全新的教學方法，在小學數學教學活動中加強課堂情景導入，能夠激發學生的學習意識，激發學生潛能，提高學生的學習效率。而在現階段的小學數學教學活動中，由于部分教師沒有充分認識到加強課堂情景導入的重要性，在實際教學活動中，仍舊沿用傳統的教學理念和方式，導致其整體教學質量得不到有效提升。對此，在小學數學教學活動中，教師要轉變教學觀念，加強課堂情境的有效導入，構建合理的情境，加強與學生之間的互動交流，有效提升課堂教學整體質量。

一、利用多媒體，結合情境激發興趣

在小學數學教學活動中，教師可以借助多媒體技術，導入相應的教學情境，激發學生的學習興趣，讓學生能夠積極主動的參與到課堂當中，有效培養學生的學科核心素養。在課堂教學中，教師可以指導學生觀看多媒體中的情境，加強對知識的理解，有效集中學生注意力。而借助更有趣味性的教學內容來導入教學情境，提高其整體的教學效果。例如，在《千克、克、噸》教學中，在正式上課之前，教師可以為學生播放相應的視頻，讓學生能夠對重量有一個大致的認識。在播放視頻的過程中，教師還可以為學生展示天平、砝碼、生活中的常見食物，讓學生能夠結合生活中的情景，聯系相應視頻，深刻感受并認識質量單位。并且能夠通過看看視頻初步建立1克和1千克的觀念，了解千克與克之間的關系。在視頻教學完成之后，教師可以讓學生通過掂一掂、稱一稱的方式，讓學生能夠感知數學與實際生活之間的關系。在指導學生進行動手操作的過程中，有效激發學生學習興趣，不斷加強克與千克的認識學習，提高學生解決實際問題的綜合能力。因而在視頻教學過程中，教師可以借助天平，臺秤，硬幣，蘋果，字典，花生米等教具，在加強課堂情境導入的同時，指導學生開展相應的實踐活動，利用問題引導，帶領學生加強自主學習，以探究新知，有效提高學生的學習效率。

二、利用游戲活動，結合情景加強講解

在小學數學教學活動中，教師還可以結合相應的游戲活動，來導入課堂情境。在這一過程中，充分利用學生的好奇心，有效提高學生學習的積極性，讓更多的學生能夠參與到課堂學習中。而借助具體的游戲情境，引導學生加強知識的理解和應用，在游戲化的情境中，加強數學知識的講解，有效提高學生數學知識應用能力。例如，在《元、角、分與小數 》教學中，教師可以組織學生來開展買文具的游戲活動，讓學生結合日常生活中具體的情境，進一步加強數學知識的理解和應用。課前導入，同學們，你們都有購買文具的經驗嗎？在今天上課之前，老師將和同學們一起來完成一個游戲活動，我們一起來買玩具吧。每支鉛筆0.5元，每支鋼筆8.00元，每把尺子1.06元，每個筆記本3.50元，每盒水彩筆16.85元。現在請同學們告訴老師3.50元是多少？每個筆記本是——元——角，每把尺子是——元——分，每支鉛筆是——角，每盒水彩筆是——元——角——分，每支鋼筆是——元。結合具體游戲情境，讓學生能夠實現元、角、分與小數之間的互換，在游戲情境中，不斷強化學生學習意識，加強知識的講解，提高學生的學習效率。

三、加強實踐活動，利用情境加強鍛煉

為了提升課堂情境導入的整體質量，在小學數學課堂教學活動中，還需要教師能夠帶領學生開展相應的實踐活動。在指導學生開展實踐活動的過程中，有效導入相應的情景，加強對學生學習過程的指導，讓學生能夠養成良好的學習習慣，在以后的學習過程中，加強數學知識的實踐應用。借助具體的實踐活動，在情境中加強對學生綜合能力的鍛煉，讓學生能夠聯系現實生活，進行深度學習，有效提高小學數學課堂教學整體質量。例如，在《生活中的負數》教學中，課前導入，同學們，你們知道生活中有哪些數據，需要用復數來表示呢？提出相應問題，讓學生聯系現實生活中的具體現象來進行深入思考。而在指導學生共同播報天氣預報的過程中，讓學生對生活中的負數這一概念，有更深刻的認識和理解。教師可以指導學生觀看天氣預報，結合氣溫的表示方法，讓學生能夠學會表示5度和零下2度。教師還可以結合相應的圖片，讓學生綜合圖片中所給的信息，來找出城市最高氣溫和最低氣溫。為了提高學生的學習效率，教師還可以指導學生進行小組合作交流，在小組交流討論的過程中，提高學生的學習效果。在實踐活動開展過程中，教師還可以指導學生調查全國部分地區同一天的氣溫，讓學生能夠根據看電視或互聯網等多種不同的渠道，解全國各地氣溫，并制定相應的表格，在開展實踐活動的過程中，提高學生學習效果。

四、結語

總之，為了落實素質教育，不斷優化創新小學數學課堂教學的方式方法。在教學活動中，教師要充分認識到加強情境導入的重要性，且能夠結合多媒體，游戲活動，實踐活動等多種不同的形式，加強教學情境導入，提高學生的學習效果。在情境導入過程中，教師要結合學生感興趣的內容，激發學生自主學習意識，提高學生的綜合能力。

參考文獻

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