高校音樂專業學生班級管理實踐研究

◆摘? 要：高校中音樂類專業學生是一個特殊群體，專業特點、學習方式、生活習慣等方面有其自身的特點，因此也會給班級管理工作帶來一定難度，但是班級管理作為學生管理工作的重要組成部分，對學生今后學習和發展有很大的影響，高質量的班級管理工作可以為學生創建濃厚學習氛圍，促進和諧師生關系。因此，高校應該結合音樂專業學生實際情況來制定相應的班級管理實踐策略，全面提高音樂專業學生的音樂素養。

◆關鍵詞：高校;音樂專業;班級管理;實踐

在高等院校中，班級管理是教育管理的重要組成部分之一，所謂班級管理，指的是一個動態過程，教師根據教學需求采取相應措施，帶領所有學生對班級資源進行協調運用，以達到教育目的的活動過程。高校中有很多專業，為方便管理會將學生分成多個班級，提高班級管理工作效率有利于提升教學質量。針對音樂專業學生來說，由于該專業學生普遍性格活躍，思想開放度較高，因而會給班級管理工作帶來一定難度，為改善這一現狀，提高音樂人才培養質量，高校應當積極探索適合音樂專業學生的班級管理實踐策略，從而能夠為國家培養更多優秀的音樂人才。

一、音樂專業學生特點分析

通常來說，音樂專業的學生大多性格開朗、大方，同時感性思維較為發達，對于和藝術相關的事物比較敏感，不過和其他專業學生特點相比，音樂專業學生的特殊性還體現在多個方面。首先是音樂專業學生普遍規則意識比較淡薄，受到學習環境的影響，音樂專業學生比較崇尚自由、個性，喜歡無拘無束，因而對于各種規章制度比較有抵觸心理，這樣容易造成規則意識欠缺，給班級管理工作帶來較大的阻礙。其次，因為音樂專業的授課方式大多以小課形式為主，所以，集體意識較為淡薄。最后是人文精神比較欠缺，很少用理性思維去思考問題，眾所周知，音樂專業學生需要用較多的時間去學習各種樂理知識、樂器等，在文化課上投入的精力比較少，所以音樂專業學生的人文知識水平普遍不高，人文精神匱乏，在面對各種和精神層面相關的事情時較少用理性思維去思考和處理，那么在班級管理中的參與度也會下降。

二、高校音樂專業學生班級管理實踐研究

經過上述分析，可以得知音樂專業學生身上有很多突出特征，這與他們的成長和學習環境有一定關系，因此高校在圍繞音樂專業學生開展班級管理工作時，應該將該專業學生的特殊性充分考慮進去，合理制定音樂專業學生班級管理實踐方案，為提高音樂相關人才培養質量奠定良好基礎。

（一）合理制定班級管理制度

俗話說，沒有規矩不成方圓，對于一個班級來說，嚴格的管理制度是保障班級管理工作順利開展的基礎，因此，針對音樂專業學生規則意識淡薄、自我約束能力比較差的問題，應該明確制定班級管理規章制度，并落實到位，讓班上的所有學生知道哪些事情可以做，哪些事情是不允許的，如果有學生違反管理制度，那么教師應該對其給予嚴肅處分，這樣也可以給其他學生帶來震懾作用，比如針對上課遲到問題，遲到一次可以進行談話，第二次就應該扣除相應的綜合測評分，這樣的話，學生會從思想上引起重視，長期以往，上課遲到的問題就能得到較大改善。

（二）增強學生團隊意識

班級屬于小型集體，只有提高所有學生的集體意識，才能讓班級有良好秩序，為學生創建一個學風良好的學習環境。但是音樂專業學生普遍缺乏良好的集體意識，所以班級的凝聚力不夠強，不利于和諧教學氛圍建設。據此，教師應該積極采取措施來增強學生的團隊意識，比如可以經常開展一些集體活動，將學生分成多個活動小組，只有小組成員齊心協力才能贏得比賽勝利，常見的活動形式有音樂會、運動會等，在學生參與活動的過程中還能鍛煉他們的動手能力、交際能力等，對學生綜合素養提高也有一定幫助。此外，從學校層面出發，也應該定期舉行比賽活動，例如體育比賽、演講比賽、志愿者活動等，教師則需要對班上的學生進行鼓勵，調動學生參與團體活動的積極性，長期以往，學生就能體會到獨樂樂不如眾樂樂的愉悅感，使學生的團隊意識越來越強。

（三）積極開展思政教育

通過開展思政教育工作可以引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，在精神層面上能夠給予學生更多正面影響，同時也有利于培養學生具備良好道德品行和專業素養，促進其人文文化水平不斷提升，這樣便能在很大程度上緩解音樂專業學生人文精神缺乏的困境。一方面，高校應該給音樂專業學生適當增加思政課時，讓學生廣泛學習《思想道德修養與法律基礎》、《中國近代史綱要》等思政內容，從思想上對學生進行熏陶、教育，這樣可以讓學生的人文精神世界更加強大，是非辨別能力也會有所提高，從而也會積極配合班級管理制度。另一方面，思政教育應該理論結合實踐，可以定期對學生實施紅色教育，帶領他們到歷史博物館進行實地參觀、學習，讓他們深入了解優秀偉大的革命前輩，潛移默化當中，學生的理性思維也會逐步增強，知道該如何完善自己，主動適應班級管理工作，對其今后學習和發展也有一定幫助。

三、結語

綜上，高校音樂專業學生班級管理工作是一個長期且較為復雜的工作，非一朝一夕之事，同時也需要學校各部門各方面的協調配合，這樣才能促進班級管理工作實踐效率不斷提高。實踐表明，高校可以通過實施合理制定班級管理制度、增強學生團隊意識、積極開展思政教育等策略，讓音樂專業學生在思想、心理上對班級管理工作給予重視，并積極配合各種班級活動，這樣有助于為社會培養出更多優秀藝術人才。

參考文獻

[1]張潔夫.高校音樂專業學生班級管理模式初探[J].廣西梧州師范高等專科學校學報，2005（03）：46-49.

[2]閆輝.高校音樂專業班級管理探索[J].中國成人教育，2009（17）：24-25.

作者簡介

郭佳（1983—），女，漢族，四川省綿陽人，本科，綿陽師范學院音樂與表演藝術學院黨總支副書記，講師，研究方向：學生管理。