新時期農村小學班級管理的策略

劉明鳴

◆摘? 要：農村的發展相對城市較落后，因為人才比較少，想要農村發展就需要人才，而學校的教育就顯得很重要，農村小學教學是學生整個學習生涯中最關鍵的階段，班級是學校的一個小單元，班主任作為班級和學生的領頭羊，帶領學生健康成長培養全面型人才，管理好班集體就要從實際出發，分析現狀從而做出相應措施。因此，本文圍繞新時期下農村小學應該如何管理好班級體。

◆關鍵詞：新時期;農村小學;班級管理;具體策略

小學生作為國家未來的棟梁，一定要用心培養，班主任作為學生在學校的“家長”起著至為重要的作用，班集體的整體風格、同學之間的關系、師生之間的關系都會對學生產生影響，班主任作為教師和學生、學校和家長之間的橋梁，身上的責任很重大，好的管理措施也會使得學生變得越來越優秀。

一、促進學生養成良好的生活習慣

一個人的生活、學習習慣會帶給他很大的影響，甚至會影響一輩子，而小學生正處于身心成長的關鍵時期，因此良好的習慣的養成對于一個小學生來說很重要。在農村的小學里可能部分孩子父母出去賺錢留有爺爺奶奶照顧，但是老人畢竟照顧可能不周到，班主任在學校對學生的關照就應該多一些，良好的教育對孩子如沐春風，班主任應該努力照顧到每一個小學生，要了解他們大概的家庭背景和生活環境，父母的文化水平和學生的性格特征……這是作為班主任最基礎的開始。

現在生活條件越來越好，再加上部分孩子常和爺爺奶奶一起生活，老人出于對孩子的溺愛很少管教他們，只要孩子一哭想要什么再難也要滿足他們，長此以往就會讓學生變得嬌貴不體會家長的辛苦和好吃懶做，因此教師在學校要對學生進行思想教育，在學習上、生活上提供的幫助是基礎工作，但是一些在學生能力范圍內的事情要鼓勵他們自己去做，鍛煉小學生能吃苦的能力以及自主獨立的思想。教師在學校要負責安排學生值日，將學校面積分區域分班級去打掃，教導他們懂得勤勞致富的道理，培養他們勤奮好做的性格，包括在學習上也是勤勞才能學到知識。

班主任在日?；顒又袑τ趯W生的管教該獎勵就獎，該懲罰就懲罰，在全班學生面前樹立正確的思想，教導小學生要做正確的事情，懲罰不是目的，目的是改正他們錯誤的思想和行為，學校的規章制度和學生守則都要及時告訴學生，教導他們遵規守紀，見到教師等長輩要學會問候，做一個有禮貌的學生。教導學生之間互相關愛不要霸凌同學，對施暴者實施一定的懲罰，一定要對這種壞作風做出調整。班主任做好公平公正不要用私心偏袒任何學生，在判斷學生之間的矛盾時一定要客觀評價，最后還要盡力調解好矛盾，只有全班同學齊心協力才能使得班集體越來越團結，學生之間的關系越來越好，對學習也會起到積極促進的作用。

二、成立班委會，發揮班委職能

班主任一個人做全部的事情會壓力很大，一些小事情交給學生來做不僅能鍛煉學生的能力，還減輕自己的工作壓力，因此班主任可以通過投票選舉出一些班委和課代表，一個班集體管理離不開總的管理者還要有一些助手共同管理。班主任從接手班級的時候就可以注意下學生，哪個學生適合做什么班委。在選舉班委的時候也要注意一些事項：

集中民主。班主任成立的班委會不能僅僅看和自己合拍就行，最主要的是要得到學生的認可，不然學生不服氣、不配合班委的工作就會影響教學的進程。在選舉前班主任要大概講一下班委需要具有哪些品質，以及各種班委的職責和行為準則，讓全班學生都了解這樣在選舉時才能選出最合適的人選。學生選出的結果班主任可以根據學生的性格特征作適當調整，讓每個學生都能發揮長處。分別設立班長、學習委員、勞動委員、紀律委員、體育委員等各科課代表，班主任對于班委要求要比其他同學更嚴格，班委做出違紀的事情班主任更要懲罰，一定程度上班委會的風格會影響著全班同學，這樣班委才能在學生面前樹立威信，對于學生本身也提高了能力。

有競爭意識。班主任可以每學期重新選舉班委，對于那些不稱職的班委要淘汰，其他優秀的學生就可以頂替上來，同學之間也要有競爭意識，有競爭才會更有動力，對于學生每次的成績排名，班主任可以給予獎勵和懲罰，再加上班委的監督，促使學生好好學習提高自己的成績，對于因處理職務而耽誤學習的班委，教師也要做出相應調整，可能他還不能處理學習和工作之間的事情，假如很長一段時間學生成績還是不行，班主任可以建議更換掉班委，畢竟對于學生來說學習還是最重要的本職工作。

三、建立好與家長的溝通

注重實效性。有些農村一個班級里學生比較多，想要更好的了解學生家訪是必不可少的，但是時間是有限的，班主任應該先重點安排單親子女、留守兒童、貧困生等，通過對家庭背景的了解對該學生做出相應幫助，對后續班主任管理和教育也能對癥下藥，有針對性地實施關愛，從而讓學生得到真正的幫助。

有針對性的區別對待。一個班集體里的學生會有各種情況，班主任不能圖輕松就一刀切，在一視同仁的基礎下，對待學生要發現他們各自的優點，對于他們各自的缺點也要用不同的辦法幫助他們改掉。不能光重視優等生，對于差生同樣需要鼓勵，不能光看成績，教師可以觀察他們生活中的行為，抓住一個閃光點從而進行表揚鼓勵，也給差生樹立了自信心，然后再引導、幫助他們提高學習成績。對于不善言辭的學生班主任可以多組織集體活動，然后教師帶領他們慢慢融入其他學生之中，一點一點打開他們緊閉的大門。

總而言之，農村小學班主任工作的內容很多還很復雜，肩上的重擔很大，最然很辛苦，但是培養出成功優秀的學生也是教師的驕傲，培養出一個良好班風的班集體也會給教師臉上增添光彩，當然最重要的是學生自身有了很大改變和提高，使得農村小學的教育越來越優秀。

參考文獻

[1]洪振慧.新時期農村小學班級管理的策略[J].科學咨詢（教育科研），2020（06）：95.

[2]王文亭.新時期農村小學班主任班級管理策略[J].家長，2020（06）：24-25.