網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對策

林若君

◆摘? 要：在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，越來越多的人生活中已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)了。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在為人類生活帶來便利的同時，也對很多人包括小學(xué)生在內(nèi)都產(chǎn)生了極其重大的影響。因此，在現(xiàn)在的這個互聯(lián)網(wǎng)時代，如何對小學(xué)生開展德育教育，已經(jīng)成為了很多小學(xué)班主任所要思考的首要問題。下面，筆者主要闡述在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，小學(xué)班主任開展德育教育面臨的問題自己如何解決這些問題的方法。

◆關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;小學(xué)班主任;德育教育

眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，而小學(xué)生正是分辨能力、抵御誘惑能力弱的時期，同時，在小學(xué)階段，學(xué)生的好奇心又很重，對于網(wǎng)絡(luò)上的那些新奇事物，他們很難克制自己不去嘗試，這就要求我們教師在教學(xué)中努力做好德育教育的工作，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)，了解互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的思想素質(zhì)，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)中分辨是非，進(jìn)而能夠更好的利用互聯(lián)網(wǎng)提高自身能力。

1開展德育教育所面臨的問題

1.1教師重規(guī)迭矩，故步自封

很多小學(xué)教師擺脫不了傳統(tǒng)的教育觀念，思想理念過時，不愿意去嘗試新的教學(xué)方式，也不能很好的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不僅如此，很多教師認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生永遠(yuǎn)是弊大于利，因此對互聯(lián)網(wǎng)始終保持抵制的態(tài)度，同時，也有很多小學(xué)教師不了解互聯(lián)網(wǎng)，對一些互聯(lián)網(wǎng)上的東西渾然不知。但要知道，很多小學(xué)生放學(xué)在家后，都會或多或少的接觸互聯(lián)網(wǎng)，如果教師一直不與時俱進(jìn)，那么學(xué)生與教師之間的距離只會越來越大。因此，對于我們教師來說，學(xué)生能否良好的利用互聯(lián)網(wǎng)，讓互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響降到最低，與我們教師的觀念有很大的關(guān)系，不能充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，那么在當(dāng)今的時代，開展德育教育始終會是一個難題。

1.2網(wǎng)絡(luò)垃圾文化的傳播

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生既可以接受到良好的信息，也有可能進(jìn)去信息的垃圾場。在網(wǎng)絡(luò)上，低俗文化屢見不鮮。其中常見的就是：垃圾郵件、暴力、色情等等。雖然國家已經(jīng)大力對其進(jìn)行改造，但是仍然有不法分子傳播垃圾信息。對于十歲左右的小學(xué)生來說，自控能力差，很難抵制這些垃圾信息，從而對小學(xué)生產(chǎn)生極其不好的影響。更有甚者，在網(wǎng)絡(luò)上傳播不學(xué)習(xí)的不正當(dāng)言論，記得有一次我在上網(wǎng)時，就在網(wǎng)上看到了這樣一個說法：學(xué)習(xí)就是最沒有用的一件事，不僅浪費(fèi)時間。還浪費(fèi)金錢，大學(xué)畢業(yè)后不還是得去工地嗎？沒看到這樣的言論，我內(nèi)心不僅憤慨，還充滿了擔(dān)心。如果網(wǎng)絡(luò)上充滿著大量這樣的言論，教師就很難開展德育教育。

2如何更好的開展德育教育

2.1執(zhí)古以繩今，是為誣今;執(zhí)今以律古，是為誣古

正如清·魏源在《默觚·治篇五》中說的一樣，用古代來衡量現(xiàn)在，這是誣陷現(xiàn)在;用現(xiàn)在去衡量古代，這是誣陷古代。各個時代有各個時代的情況，也有各個時代衡量是非的標(biāo)椎。對于當(dāng)代的事，要根據(jù)當(dāng)今的具體情況來處理，對于現(xiàn)在來說，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到每個人生活中的方方面面，我們教師也應(yīng)該改變傳統(tǒng)守舊的觀念，與時俱進(jìn)。一方面，教師應(yīng)該主動去了解互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識，多多了解互聯(lián)網(wǎng)上的那些吸引學(xué)生的事物，這樣學(xué)生與教師之間就會有更多的話題，能夠縮短兩方之間的距離，從而能夠更好的開展德育教育;另一方面，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)來開展德育教育，可以建立自己的班級群，或者說做一個自己的班級網(wǎng)站，將班級里發(fā)生的事情上傳到該網(wǎng)站和班級群，不過為了班級學(xué)生的隱私考慮，網(wǎng)站上的東西值得教師考慮。通過互聯(lián)網(wǎng)，可以讓學(xué)生不僅在課上還是在課下，都可以接受德育教育。

2.2提高學(xué)生判斷能力

小學(xué)生的心智尚不成熟，不能分辨是非，在利用互聯(lián)網(wǎng)開展德育教育時，提高學(xué)生的判斷能力是必不可少的一個環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，提高學(xué)生們判斷是非的能力，讓學(xué)生免受不良信息的影響。要做到這一點(diǎn)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們分析一些實(shí)際的案例，帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識了解網(wǎng)絡(luò)上的那些騙局，那些不良的垃圾信息，正所謂：知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。如果學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)上自己一個人還是第一次遇到這些不良信息，很難不被其影響。教師還可以給學(xué)生們制造“選項(xiàng)”，每位學(xué)生在生活中遇到的情況大多都是措手不及的，為了讓學(xué)生們在自己遇到一些情況時能夠有更好的判斷，我們教師在分析案例時，不妨自己設(shè)置幾個選項(xiàng)，讓學(xué)生們做出自己的選擇，然后再逐一分析每個選項(xiàng)的利弊，從而讓學(xué)生們能有更深刻的印象，在遇到不良信息時能夠做出最好的判斷。

2.3問渠那得清如許？為有源頭活水來

在這個互聯(lián)網(wǎng)時代，教師也應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，掌握互聯(lián)網(wǎng)這一學(xué)習(xí)技能至關(guān)重要，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以很好的提高學(xué)生的個性化，提高師生之間的互動化，還能將教學(xué)問題數(shù)據(jù)化，因此，對我們教師來說，提高自身運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的能力，才能為德育教育注入更多的活力。我認(rèn)為，教師一是應(yīng)該提高教學(xué)工具的使用能力，多多運(yùn)用多媒體等設(shè)備;二是提高自己的語言表達(dá)能力，運(yùn)用那些互聯(lián)網(wǎng)熱詞，可以很好的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣;三是提高自己的學(xué)習(xí)能力，提高自己的能力，為學(xué)生樹立一個良好的學(xué)習(xí)榜樣;四是增加學(xué)生與老師之間的互動，相比于互聯(lián)網(wǎng)上的事物，課堂對小學(xué)生的吸引力就太小了，增加師生之間的互動，可以很好的增加學(xué)習(xí)對學(xué)生的吸引力。我相信，做到以上這四點(diǎn)，課堂上必然會充滿活力，才能更好的開展德育教育。

3結(jié)束語

在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時代下，利用互聯(lián)網(wǎng)開展德育教育可以說是大勢所趨，這對教師還是學(xué)生來說都是一項(xiàng)巨大的考驗(yàn)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有一定的自制力，有區(qū)分網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊信息的能力;對教師而言，提高自身能力，掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必不可少，同時，還應(yīng)該帶領(lǐng)自己的學(xué)生更好的利用互聯(lián)網(wǎng)，讓互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為學(xué)生、家長、老師的福音，進(jìn)而在互聯(lián)網(wǎng)時代能夠更好的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展德育教育。

參考文獻(xiàn)

[1]杜倩.網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及措施探究[J].內(nèi)蒙古教育，2020（09）：17-18.

[2]李姍華.網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對策[J].華夏教師，2020（21）：89-90.