小學音樂自制樂器助學教學實踐探索

陸國正

◆摘? 要：構建新型的音樂課堂，是創新音樂教學的要求，同時也是核心素養下音樂教學改革的要求。音樂作為一門審美和藝術類的學科，不僅僅要起到陶冶學生藝術情操的作用，同時也要培養學生的綜合素質。而樂器是音樂教學中重要的輔助工作，可以更好的彰顯出節奏和旋律。在音樂教學中教師可以鼓勵學生自制樂器，解放學生的雙手和大腦，這樣可以提升音樂學習的效果，也可以培養學生創造性思維。

◆關鍵詞：小學音樂;自制樂器;音樂教學

在小學音樂課堂教學中教師如果能夠積極鼓勵學生自己制作樂器進行音樂的學習，幫助教師落實教學活動，可以說在很大程度上豐富了音樂課堂教學的內容，有效的激發了學生學習音樂的興趣，調動了學生音樂學習的積極性，從而構建富有魅力的音樂課堂。所以教師應該結合這樣的教學思路，引導學生自制樂器，讓學生的手腦和雙手得到解放，借助樂器提升音樂教學的效果，打造有品質的小學音樂課堂。本文就對小學音樂自制樂器助學教學實踐策略展開論述。

1引導學生自制樂器在小學音樂教學中的意義

音樂是培養學生審美情趣，幫助學生建立積極的情感態度的一門學科。在素質教育和核心素養背景下，教師應該對音樂課堂教學的內容進行進一步的創新，構建新型的音樂課堂。在音樂教學中鼓勵學生自制樂器可以有效的提升學生的音樂素質，幫助學生掌握和了解節奏還有力度和速度等這些元素，鼓勵學生能夠積極參與到表演和演唱中，可以進行即興或者創造性的表現，這樣能夠進一步培養學生的聽覺能力，讓學生去了解樂器的構造和一些發音原理。而且通過自制樂器能夠提升學生的綜合能力，激發學生創作的熱情，讓學生的想象力還有動手和實踐能力都可以得到有效的提高。[1]在這個過程中學生需要進行合作，交流，通過自制樂器其實就給到了學生更多進行溝通的機會，這樣可以有效的培養學生的團隊意識與合作能力，促進學生綜合素質的發展。而且還能創新音樂課堂教學的方式，讓課堂充滿生機和活力。通過落實自制樂器的教學能夠在很大程度上彌補中小學樂器不足的現狀。引導學生自制樂器，有助于建構魅力音樂課堂，讓學生創新思考、動手實踐、創意運用樂器，發展學生創造能力與藝術修養。

2小學音樂課堂引導自制樂器的策略

2.1準備素材，奠定自制樂器的基礎

樂器是學習音樂重要的輔助工具，具有著較強的操作性，而且可以引導學生去參與動手實踐。那么教師在落實樂器自制之前需要準備好相關的素材，這樣可以為自制樂器奠定一定的基礎。教師要先引導學生去學習音樂知識，了解音樂中相關的要素，然后完成素材的準備，鼓勵學生可以了解節奏只是，使得學生能夠有計劃和準備的去完成樂器的制作。比如在課堂教學中教師引導學生去進行沙錘的制作，制作成為打擊樂器。那么學生了解了音樂節奏還有律動相關的知識，認識到了沙錘需要有能夠發出聲響的東西，而且需要具備用手拿住的位置。在學生了解了基本的音樂知識，并且查閱了相關的沙錘資料之后就可以進行素材的準備，通過準備好的素材，為后面自制樂器奠定了基礎。

2.2設計具體方案，策劃自制樂器的思路

樂器的制作，準備素材是基礎，能夠為學生提供自制相關的物質準備，對學生進行積極地鼓勵，接下來就需要引導學生去完成樂器制作相關的方案設計，要對自制樂器的過程進行策劃，也就是設計的方案應該確保具有一定的計劃性和方案性，分階段的落實開展，這樣才能避免學生在制作的過程中出現混亂制作的情況，只有將方案進行了提前的設計，才能按部就班的完成相關的制作工作，所以設計方案的時候明確好目標，設定好各個階段需要完成的內容，做好責任分工，保證學生在合作的形式下去討論和交流，從而更好地落實制作的方案。

2.3動手完成制作，展開自制樂器的過程

在教學中做和學才是最為核心的部分。要求學生可以在做中學習，教師要在做中教學。新課標提出了課堂教學一定要為學生創造動手實踐的機會和條件，讓學生真正的去經歷學習的過程和動手操作的過程，培養學生的實踐能力。所以在進行樂器制作的時候一定要多鼓勵學生自己動手操作，為學生創造各種條件，培養學生的自信心和創造力。教師可以在教學中設計一些游戲，讓學生對自己制作的樂器進行應用，這樣能夠有效的增添整個音樂課堂的趣味性，鼓勵學生深度的學習，提升學生的解決問題和創新力。

3結束語

總而言之，小學音樂課堂應該努力彰顯出它的魅力和趣味性，在音樂學習中樂器是一種很好的輔助工具，那么教師就需要借助生活中的素材引導學生完成樂器的制作，能夠在收集材料和動手制作中培養學生的創造力和實踐能力，讓學生借助樂器更好的學習音樂知識和節奏還有旋律的相關內容。在這個過程中教師一定要時刻關注學生的主觀能動性，要對學生進行一定的指導和規劃，實現家校合作，不斷地優化音樂教學，提升教學的質量。

參考文獻

[1]朱璐.淺論樂器教學對中小學音樂教學的影響[J].鴨綠江.2019（20）.

[2]劉菲.論低年級課堂教學中打擊樂器的合理運用[J].考試周刊.2017（95）.

[3]張甜夢.奧爾夫教學理念下小學音樂教學中自制樂器應用的研究[D].重慶師范大學.2015.