中職作文教學現狀調查及改進策略研究

滕艷芳

[摘? 要：本文以虞城縣第一中等專業學校為研究對象，做了一系列的問卷調查，并把問卷調查到的情況匯總到一起加以分析，以求發現該區中職院校作文教學普遍存在的問題。

關鍵詞：中職作文;教學現狀;調查;改進策略]

中職學生的作文能力對其語言表達能力和溝通能力的鍛煉意義深遠。但是目前中職學生的作文能力普遍較低，中職學校的作文教學質量也較差。根據筆者對虞城縣第一中等專業學校作文教學的了解，學生們普遍忽視作文的重要性，對寫作文沒有熱情和參與積極性。在這種背景下，有必要以目前中職學校教學計劃、教學大綱等資料為基礎，分析中職作文教學的現狀，最后提出提高教學質量的具體措施，從而調動學生的積極性，提高學生的作文水平，進而促進就業，提高就業質量。

一、學校作文教學現狀

教師是整個教學過程的組織者，如果教師不能夠認真研讀課程標準，就不能明確整個教學的方向，更沒辦法制定出科學的教學計劃，后面所有的教學過程將會是無根之萍。通過調查問卷了解教師對課程標準的認知程度，數據結果表明，對于“學習課程標準中的作文闡述部分”這一內容，大部分老師自身并沒有系統學習研究過，比例高達72%。課堂標準作為相關教育領域的統一標準，原則上具有強制性，老師和學生都必須遵守。在中職作文教學過程中，課程標準的制定是有科學依據的，是整個教學目標、教學過程的根本。中職語文教材對作文進行了較為全面細致的規定，不僅闡述了中職學生在練習寫作文時需要掌握的基本知識，也詳細論述了寫作技巧的運用對于提高寫作能力的重要性，如積累生活經驗，如何將生活中的經歷轉換為合格的作文等。此外，課程標準還指導老師如何進行作文教學，并提供了具體可行并且高效的教學方法。因此，老師們充分掌握課程標準，并將課程標準體現的教學理念和教學方法運用到實際教學中，對教學質量的提高具有非常重大的作用。然而在本次調查中，只有28%的老師認真學習了課程標準，其他老師都忽略了該標準的重要性，更不可能將標準體現的教學理念和方法運用到實際教學中，這種現狀是導致作文教學質量下降的重要原因之一。

二、學生作文學習現狀

問卷中學生回答“在寫作文過程中遇到的最大困難是什么”時，有28名同學回答很多字不會寫，錯別字特別多;有32名同學回答說經常寫病句，不會修辭;36名同學回答詞匯貧乏;16名同學回答自己敘述不清;20名同學回答寫不出真情實感;28名同學回答自己沒有豐富的想象力，寫不出生動的內容;還有很多其他方面的困難?？傮w來看，學生的語文基礎特別是寫作基礎薄弱，這也是中職學生的總體特點，動手能力強而學習文化課能力較弱，在初中沒有打下良好的基礎。

三、中職作文教學改革的對策研究

1.要樹立科學先進的作文教學觀

在傳統的課堂模式中，都是教師為主，學生為輔的課堂模式，學生并不能積極主動地參與其中，只能機械地跟隨老師的節奏和步伐，這樣就不能培養學生的自主學習的能力，培養出來的寫作水平和技巧也是毫無特色千篇一律。因此進行作文課堂的改革，先要轉變思想，將課堂還給學生，以學生為主體，師生之間積極互動，樹立科學的教學理念，根據課堂和學生的實際情況而制定課程目標。

2.制定適應學生特點的教學內容

在中職院校中，大多數的學生是未成年人，心事尚未成熟，并且普遍存在文化課成績偏薄弱的情況，并沒有形成良好的知識儲備，針對這種情況，應該在實際的課堂當中進行專門的課程制定，針對所面臨學生的文化水平和知識儲備而制定相應的教學方法和內容。提升學生寫作水平，不僅僅能提升綜合素質，對于學生而言，日后走向社會和工作崗位，也有大大的益處。從學校角度進行調查，看一看在學校的日常教學過程當中，無論是在課時的安排，還是教材選用等方面的具體情況，是否合理，是否存在不完善的地方。中職學校可以結合自身的專業特色，在作文的教學過程當中，選擇比較有趣味的話題進行訓練，在課堂上鼓勵學生積極發言，聽取他們的想法和觀點，通過集體討論和頭腦風暴的方式，互相激勵和啟發，總結方法和經驗，形成一個積極活潑的課堂氛圍。

3.了解學生的具體情況和切實需求

積極的調查學生的具體情況，了解學生的興趣愛好，針對具體情況，提出具體建設性的意見和整改措施。不僅僅從學校宏觀的層面，還應該從每一節課堂入手，將教學改革推動到底，提高實效性。運用各種方式，進行調研，充分了解學生，掌握學生的實時動態，虛心聽取學生的建議和意見，及時發現，在作文課堂中的不足，及時了解同學們切實需求，以備能夠為課堂改革進行優化和完善。

4.教師的自身教學水平提升

要定期組織教師進行座談會，對于在教學過程中出現的問題，進行集體討論，鼓勵老師積極發言，分享自己在教學過程中總結的經驗和發現的問題。不僅僅要了解學生的實際情況，教師應該是學校關心的對象，學校要及時了解教師在教學過程當中遇到的各種問題，無論是生活還是在教學中的，都應該積極聽取建議，進行改進、解決。

四、結語

通過本次調查分析研究發現，虞城縣第一中等專業學校作文教學存在不少的問題，主要集中在學生參與課堂的積極性不高，學校的教學理念比較落后等比較突出的問題。解決這一問題應該從教學理念入手，進行作文的教學改革，不斷的進行嘗試和改進，從根本上提高中職院校的作文教學水平，也提高學生的寫作水平。

總而言之，面對中職院校作文課程在現實中遇到的問題和困難，各方都應該積極響應、積極進取、加以解決，促進教學水平的不斷提高，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

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河南省虞城縣第一中等專業學校