游戲教學法在小學足球教學中的實踐探究

李輝星

【摘要】隨著素質教育的不斷推廣和深入，國家對體育教育越來越重視，要求教師在教學中要對現有的足球教學模式進行相應的創新和改進。所以，教師可以將游戲教學法融入到小學足球教學中。在游戲中，學生不僅可以得到有效的放松，同時，還可以將更多的注意力集中在學習上，對提高足球課堂教學質量有著十分重要的意義。對此，筆者根據我國當前小學足球現狀，就如何將游戲教學法融合到小學足球教學中，進行了深入分析和研究。

【關鍵詞】小學足球;游戲教學;實踐探究

作為現階段的小學足球教師，要想成為一名優秀的教育工作者，不僅要具備較強的專業素養能力，同時還要根據實際教學內容和學生的學習特點，對現有的教學模式和方法進行針對性的改革與創新。將游戲化教學法融入到小學足球教學中，既可以激發學生學習興趣，還可以起到活躍課堂氛圍、提高課堂教學質量的作用。

一、小學課堂教學中開展游戲教學法的必要性

1.增強課堂趣味性

由于小學階段的學生正處在心理和生理的發育關鍵時期，很多小學生在學習足球知識和訓練時都有注意力無法集中的情況，這樣不僅會使學生無法積極主動地投入到學習當中，還會影響其學習質量。針對這種情況，教師必須要給予高度重視，然后根據學生的興趣愛好，將游戲教學法融入到日常足球教學中。游戲活動一般會對小學生有著較強的吸引力，學生在游戲中不僅可以得到有效的放松，同時還可以投入更多的注意力，這對提高足球課堂教學質量十分有利。

2.培養學生表達能力

游戲教學法在小學足球教學中有著十分重要的地位，不僅可以激發學生參與足球運動的積極性，同時還可以促使教師與學生進行有效的交流和互動。在游戲化教學中，教師可以向學生提出系列問題，讓學生根據這些問題進行有效的分析和研究，與教師和其他同學進行交流和探討。溝通的過程中，學生除了可以學到相應的足球知識時，同時，還可以對自己的語言表達能力進行有效的鍛煉。

3.教育發展的需要

隨著我國綜合國力的不斷提高，國家越來越重視教育改革，這就使得傳統單一的教學模式已經無法滿足當前新課改的教學要求。所以，教師必須要對原有的教學模式和方法進行全面的改革和創新，不僅可以滿足教育的發展需求，也可以有效提高課堂教學質量，使學生的足球綜合素養得到全面的提升。這也是游戲教學法為什么可以在小學足球教學中得到廣泛應用的主要原因。

二、小學足球教學中存在的問題

1.教師專業技術較差

足球教學的開展，豐富了小學體育教學內容，但是，這也對體育教師提出了更高的要求，要求其必須要具備扎實的理論知識和高超的專業技術水平。但是，從目前的實際情況來看，一些體育教師教學理念滯后、專業技術缺乏，嚴重影響了課堂教學效率，十分不利于學生的學習。

2.缺乏各項足球比賽

眼下“足球進校園”正在如火如荼地開展，但是，很多學校只注重實施足球教學，嚴重忽視了足球比賽教學法的應用和開展。部分學校雖采用比賽教學法，但沒有根據自身的實際情況對比賽機制進行相應的完善，導致學生雖然積極參加訓練，但是卻無用武之地，有的甚至從未參加過比賽。其次，學校不愿意組織比賽，認為小學生年齡較小，容易在比賽中受傷，這不僅影響了學生參加足球訓練的積極性，同時也阻礙了學生足球技能的培養。

三、游戲教學法在小學足球教學中的具體應用

1.通過游戲教學突破重難點

足球教學中，有很多知識和技巧都需要學生自己掌握。因此，教師要靈活地利用游戲活動，幫助學生進行記憶和掌握。例如，教師可以組織設計“比比誰的反應快”“猜一猜”“紅綠燈”“傳話”等辨析性游戲對學生進行訓練。

例如，在練習控球技術時，學生常常無法做到一邊控球一邊觀察周圍情況。這時，教師可以設計“紅綠燈”游戲。首先，教師讓學生在規定的場地內自由運球，同時觀察四周，不要撞到身邊的同學，還要觀察教師手上舉的標志盤。當教師舉起綠色標志盤時，學生運球，同時躲閃其他運球的學生;當教師舉起紅色標志盤時，學生馬上把球停在腳下。通過這個游戲提高學生在比賽中的觀察能力，同時，還可以有效激發學生的參與積極性，使學生主動地參與到課堂教學中來。

2.設立明確的足球教學目標

在傳統的教學中，多數教師習慣性將教學目標放在學生是否能完成技術動作上，忽視了學生是否會合理使用技術動作，使得整個教學活動都在圍繞這一教學目標來進行，這樣會嚴重影響學生綜合素養和足球水平的提升。要想將游戲教學法更好地應用在小學足球教學中，教師首先要根據學生的身體情況和教學內容，對教學目標進行科學合理設計，再制定相應的教學計劃，確保教學目標可以順利地完成的同時，使“游戲教學法”更加具有針對性，提高小學足球課堂教學質量。

3.通過游戲提高學生足球技能

作為現階段的小學體育足球教師，要想提高學生足球技能和素養，就必須要對原有的教學模式和方法進行相應的改進和創新，積極將游戲教學法融入到日常的教學中，這樣不僅可以激發學生學習足球的興趣，還可以在較短的時間內提高學生足球技能和素養。所以，教師必須要采取合理的方式，將游戲教學法貫穿在整個教學中，并注意以下幾點內容：首先，根據實際教學內容適當地應用“游戲教學法”;其次，根據學生的實際學習和身體情況進行。以小學體育足球課堂教學活動為例，要想快速使學生掌握足球技能，教師可以組織學生開展小組運球比賽，學生在比賽中會更加主動地運動和學習。游戲比賽的教學方法，不但可以激發學生學習興趣，還可以使整個教學活動充滿趣味性，使學生能夠主動學習足球知識和技能。

四、結束語

綜上所述，要想提高小學足球課堂教學質量，教師就必須改變傳統枯燥的教學模式，根據學生的性格和特點積極地、合理地采用“游戲教學法”。“游戲教學法”不僅可以激發學生學習足球的興趣和熱情，還可以促使學生主動參與到足球游戲教學當中，使足球教學質量可以得到顯著提升。

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責任編輯? 陳紅兵