淺談初中體育籃球教學方法

王嘉軼

【摘要】隨著社會的進步和時代的發展，教育也在不斷改革，素質教育倡導學生的全面發展，因此在新時代的教育體系中，體育教學和文化知識具有同等地位，都是素質教育的重要組成部分。而且，在眾多體育項目運動中，籃球是最受學生喜愛的球類運動之一，基于此，本文將對初中體育籃球教學方法進行分析。

【關鍵詞】初中體育;籃球教學;方法

1 初中體育教學中籃球教學模式構建策略探究的意義

初中階段不僅是學生身心發展的重要時期，同時也是其心理相對薄弱的時期。繁重的學業壓力和家人對其學習成績的期望，使得初中生的心理更加不穩定。如果這一心理壓力不能及時地得到釋放，那么久而久之，學生的心理壓力會越來越大，這將不利于學生的健康成長和全面發展。一個好的教學模式可以讓課堂的氛圍變得輕松愉悅，可以讓教師的教學展開得更加順利，也可以優化原本的教學效果，達到意想不到的目的。初中籃球作為一項集體運動，是學生交流溝通的重要方式，有利于減輕學生的學習壓力，提高學生的心理素質和心理承受能力，增強學生的身體素質，促進學生的個性發展。可見，將籃球教學融入初中教學體系無疑具有巨大的優越性。另外，在籃球教學中，學生的體育精神和競技意識也能得到充分的培養，其性格品質也能夠在這種教育模式中得到穩步提高和長足發展，從而為其以后的學習和生活奠定良好的基礎。對于學生來說，教師用趣味教學法在課堂上打造趣味課堂，這樣的教學模式生動而有趣，能夠讓學生不自覺地投入到對籃球運動的熱愛中。教師在教學過程中可以利用信息化手段打造智慧課堂，學生就可以感受新穎教學方式，享受更加優越的教學資源，更加深入、全面地了解籃球這門課程。

2 初中體育籃球教學方法

2.1 夯實理論基礎，加強知識理解

籃球教學的目標是讓學生了解籃球的基本知識、籃球的規則和籃球的基本技能。只有了解了這些籃球知識，學生才會樂于學習籃球。因此，在課堂教學的過程中，教師在進行技能教學的時候要注重與理論知識的配合，通過加強學生對籃球理論知識的理解來提升教學質量。

例如，筆者在給學生講解“運球”的基本知識時，就通過理論加實踐的方式進行了拆分教學。首先，由于學生的個體差異，學生的手掌大小是不同的，手指的長度也是不同的，所以筆者著重為學生講解了手掌的發力點、與手腕的配合方式以及在運球時手掌的姿勢動作。同時筆者還給學生強調了身體的協調性與運球的關系。最后為學生講解了腿部力量、手臂力量的發力方式，并且為不同學生制訂了不同的訓練計劃。與此同時，筆者也會在條件允許的情況下邀請健身教練一同參與到籃球理論課程的教學活動中，讓專業的健身教練為學生講解運動訓練中理論知識的核心要素，并在每節課上對當節課的內容進行實踐考核。在這個過程中，筆者會隨時叫停強調理論重點與技術核心，以此來強化學生對籃球理論知識的理解。這種理論與實際相結合的授課方式既能夠加深學生對籃球知識的理解，同時也能提升學生的綜合籃球素養。

2.2 引導學生自己糾錯，培養學生糾錯能力

學生是教學的主體，在籃球教學中讓學生掌握自主糾錯的方法，培養糾錯能力是糾錯教學法首要的目標，因此要讓學生能夠及時發現自身存在的錯誤并采取正確的方法改正錯誤動作，掌握正確的動作技術要領。這樣不僅可以激發學生參與籃球練習的積極性和主動性，同時還能提高練習的效率，提升學生的籃球運動水平。例如，在練習“原地胸前傳球”這項技術動作時，首先示范標準技術動作，然后給學生留出自主練習的時間。在學生練習過程中要仔細觀察他們的動作，及時發現容易出現的技術動作錯誤，練完后再次示范標準的技術動作，并要求學生和自己的技術動作進行對比。觀察過程中，學生發現了自己的問題后要給其留出時間自主糾錯，通過揣摩和分析讓自己的技術動作更加標準。通過自己的努力糾正錯誤，不但會給學生留下深刻的印象，加深學生對技術動作要領的理解和掌握，同時還能增強學生成就感和自信心，對學生自主學習能力和籃球運動水平的提高具有非常大的幫助。

2.3 信息化教學法，互聯網+VR打造智慧籃球課堂

現如今的網絡已經融入了人們生活以及學習的方方面面。廣闊的資訊，發達的科技讓教育有了無限可能。在新興的教學手段中，互聯網加VR的技術被人們廣泛應用于電影，游戲，模擬訓練之中，并在人們的應用過程中獲得了較好的評價。互聯網容納了文字、聲音、圖片、動畫和影像等眾多資源，對于學生來說具有新穎性和趣味性，相對其他教學手段來說具有獨特性。互聯網技術可以將較為優秀的視頻資源運用在教師的教學過程中，而互聯網技術也可以模擬真實場景，讓學生身臨其境地感受競技的快樂。在初中時期，學生對籃球的學習只停留在表面，沒有系統的學習，也不能夠真正意義上談及籃球專業性的問題。學生對于比賽的看法只是停留在一開始的最低層級的觀賞，很少有學生能夠在初中時期通過籃球競技比賽體悟籃球的競技魅力。教師將課堂信息化，利用互聯網加VR技術進行籃球課堂的構建，選擇優秀的教學視頻，用3D視角的代入感，生動形象地展示在學生面前，讓學生感受籃球比賽的激情與活力，體會籃球競技的魅力，增強學習籃球的積極性和主動性。對于初中體育教學中籃球教學模式的構建這一問題，教師應該與時俱進，積極地利用一切可利用的新型教學資源，并將其融入我們的籃球課堂，努力構建學生喜愛的課堂模式，努力做好課堂的轉型，打造高效課堂，打造智慧課堂。

3 結束語

總而言之，在新課改的背景下，初中體育課已經受到了學校的高度重視。提高初中體育課程的教學質量，使學生熱愛體育不僅是初中體育教學的重要目標，也是每一位教師義不容辭的責任。以籃球教學為鑰匙打開初中體育教學之門不失為一條有效路徑，教師在實際的籃球教學中應該充分認識到籃球教學在整個初中體育教學體系中的重要地位與價值，轉變傳統教育觀念，合理選擇教學內容，因材施教展開教育教學活動，從而使籃球教學質量更上一層樓，使整個體育教學呈現一派生機勃勃的景象。

參考文獻：

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