淺談新課改下初中語文教學中的情感教育

王拉姆里

【摘要】初中階段的學生已具備了基本的自主意識，因此，在初中進行情感教育，有利于培養他們的科學觀念、價值觀，從而為他們的全面發展打下堅實的基礎。語文是一門與眾不同的學科，它包含著豐富的思想，它可以從側面影響學生的情緒，影響他們的精神，使他們從根本上提高學習的興趣。其次，運用情緒教育，有助于學生良好的人格修養，使其思想觀念得到矯正。

【關鍵詞】新課程改革;語文教學;情感教育;

在初中語文課程標準中，對初中語文教學的情感教育提出了一個很清晰的要求，那就是要在初中階段培養學生的愛國情操、品德修養，逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，并不斷提升自己的文化和藝術修養。在這種教學目的的指導下，初中語文教師要將情感教育融入到課堂教學之中，使其在情感體驗中逐步形成自己的高尚情操。

1情感教育的概述

在語文課堂上，學生的情緒是由教學內容決定的，教師要豐富和擴展教學內容，讓學生在學習中獲得更多的理解。學生在課堂上所得到的情緒會在某種程度上影響著他們的價值觀念，而這種情緒關系到他們的身心。其次，情緒教育可以影響學生的學習態度，并與他們的學習動機存在著某種聯系。在進行語文教學時，教師要對學生進行恰當的激勵，并以關心的方式來增進師生之間的聯系。良好的師生關系有助于教師對學生進行正確的價值觀教育，并能有效地解決學生在學習和生活中所面臨的問題?？傊谶M行語文教學時，要把情感教育與課堂內容有機地結合起來，才能使學生的學業表現、道德素質得到全面發展。

2新課改下在初中語文教學中對學生進行情感教育的必要性

現在各個行業都在進行著變革，以適應時代發展，從而推動自身的發展。教育也是如此，為更好地促進學生的學業，教育局在教學中也做了一些新的調整。新一輪新課改對初中語文教學提出了新的要求，主要表現在：第一，注重教學過程，采用科學的教學方式，促進學生的學習;二是要把知識和能力訓練有機地結合起來，使學生在學習和技能上都要有一定的掌握;三是要培養學生的情感、態度和價值觀，這是本課程的重點。因此，初中語文教師要把這三方面有機地結合起來，才能使其在新的課程改革中有所體現。要培養學生的各種綜合素質，培養德智、體、美、勞的全面發展，就必須加強對學生的情感教育，尤其是初中語文的情感教育。在初中語文教學中，要加強對學生的情感教育，要充分利用初中語文的豐富內容，深入挖掘教材中的情感成分，激發學生的情緒，促進他們的學習，培養他們的高尚情操和良好的品德。

3、情感教育在教學中的具體實施

3.1和學生做朋友

在語文教學中，教師要重視學生的差異，給予他們應有的尊重，并對他們的問題進行具體的分析，從而使他們成為真正的好朋友。

3.2多贊美學生

贊賞就是欣賞，因此，在理解學生和理解學生的同時，要主動地把欣賞教育融入到學生的生活中，主動地發掘學生的優點，并予以充分的肯定和支持，以贏得學生的心理認同。

3.3.教學中激發情感因素

語文教育是國家精神的載體，而初中語文則是祖國的希望之源。初中語文課本上的課文，都是精挑細選出來的，有的描繪了自然風光，有的表現了人間的真實，有的表現了人生的真諦。

3.4.營造良好的學習氛圍

在課堂教學中，教師要創造一個良好的教學環境。在日常教學中，教師要堅持“人本教學”的思想，根據學生的學習心理，合理地選擇合適的教學內容和方法，以創造良好的學習氣氛。比如，老師可以組織不同的小組活動，來培養學生的集體情緒，而集體活動，則是讓同學們團結一致，共同努力。

3.5教師要以自身的情感感染學生

在初中語文閱讀課上，老師要鼓勵同學們大聲朗讀，讓他們體會到語文的魅力。如果有不明白的地方，老師會要求學生用鉛筆做標記，并對學生在閱讀中出現的問題進行統一的回答。在給學生進行分析的時候，要從整體上指導學生對文章進行全面的解讀，力求從根本上把正確的答案找出來，而不是把正確的答案告訴他們。教師在指導下引導學生解決問題，既可以提高學生的解題能力，又可以在一定程度上提高學生的信心，使他們獲得老師的激勵，從而提高他們的學習動力。所以，教師應該用自己的情緒去影響和引導他們去解決問題，而不應該把問題的答案直接交給他們。通過自我解題，使學生獲得了與之對應的自豪感，從而使他們對語文學習的興趣、端正的態度和積極的研究習慣。教師要在課前做好準備，并針對教學內容，制訂合理的教學策略，以保證課堂的正常進行。教師在課堂上的心理狀況直接關系到學生的學習狀況，所以，備課是非常必要的

結束語：

總之，在新課改的大背景下，對初中生進行情感教育是十分必要的。為此，初中語文教師應加強對學生的情感教育，以培養其高尚的情操、優良的品德，從而促進初中語文的教學

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