淺談小學語文學科與道德法治學科相融合的教學策略

馬如君

【摘要】小學語文教學和道德與法治在建設領域有著許多的共同點，這二門學科也是培育學生良好道德品質的重要途徑。在語文學科教學中，應該及時加入道德與法治的教學觀念，這樣既可以擴大課堂的覆蓋面，又可以幫助學生在各個方面掌握學習知識，促進思想成長。基于此，如何實現小學語文學科與道德法治學科相融合的教學策略，筆者做了以下幾點分析。

【關鍵詞】小學語文;道德與法治;學科融合教學策略

【引言】小學語文課程中含有許多豐富的知識內涵，學生在學習時能夠體會到語文文化的深刻影響，有助于學生養成優秀的思想品質。在學校語文課程中，通過道德與法治的相互滲透能夠更有效的充實語文課程，對學生的健康成長和良好學業發展具有積極意義。而小學階段的學生正處于身體發展的黃金期，這階段的學校語文課程和品德法制課程相互融臺，對學生形成健康的性格、優秀的行為習慣，具有很大的積極意義。

一、教師深挖掘教材內容，研究學科的共同點

現在的小學語文課本中的而很多內容與學生的實際生活是緊密相接的，其中的內容不少還是關于道德與法治的教育。這是因為在編寫語文教材的時候不僅要實現傳授語文的基礎知識，還要培養學生好的道德品質和道德思想。語文教師的職責不僅僅是教授學生語文知識，更重要的是教會學生如何與人相處和交往，以及明辨是非的能力。

所以教師在授課前必須深入研究教材內容，使語文和道德法治學科的課程內容能夠良好融臺。再設計合適的課堂教學方法，以保證學生在領略語文知識魅力的同時，也能受到道德思維上的良好教育。同時老師也要針對學生在課堂上的表現，適時的改變課堂教學方法，以達到學生在語文課堂中能實現道德和法治的思維更好的融合。

例如：在學習《只有一個地球》時，教師可以通過簡短的小故事或者視頻來介紹課文內容，充分激發學生的學習熱情，讓學生了解到地球的資源是有限的，應該保護地球。最后教師可以通過介紹地球上的各種資源，引導學生應該保護地球，保護地地區的生態環境、生態資源，讓地球的資源能造福于人類的子孫后代。

二、多樣化的教學形式讓學生領悟課文的思想

小學階段的學生并不具有全面的語言接受能力和對知識的理解能力，所以并不能對課文中蘊含著美德和法制意義有很好的認識。老師若仍然實行傳統的“填鴨式”教育，不但會造成語文教學質量的降低，也無法使學生有好的學習興趣，更不利學生對道德與法治知識的掌握。因此教師應該采取多樣的教學方式，這樣可以產生事半功倍的教學效果。

例如：在《狼牙山五壯士》這篇文章的學習時，教師可以運用情境教學讓學生成立表演小組，通過舞臺表演形式，完整表現出狼牙山五壯士的故事脈絡。學生通過參與，可以更加深刻的而理解抗日戰爭的艱難以及英雄烈士的偉大。

教師可以通過戰士堅持完成任務，決不放棄的品質來教育學會生在學習上遇到困難時也不要輕易放棄，要克服困難。這樣教學方式既能達到教學要求，也可以對學生產生良好的道德與法治教育效果。

三、教師在寫作教學中，融入道德與法治內容

寫作教學是語文學科的教學難點，也會提高學生道德與法治教育，培養學生道德與法治思想的有效途徑，在潛移默化的教學中能影響學生的道德品質。

例如：以習作“我想對您說”為例，教學目標是引導學生能更好的體會父母的愛之深責之切，促使學生能孝順父母，體會到父母的艱難。在教學時教師可以播放歌曲《父親》和《媽媽的吻》，營造良好的教學氛圍，讓學生思考想對父母說的的話。在經過思考之后，有的學生說道“我想對媽媽說我愛您媽媽！沒有您的關愛，就沒有我的今天。”通過這樣的教學能很好激發學生對于父母的敬愛之心，也懂得孝敬父母。

而在習作“中國的文化遺產”教學時，要求學生介紹一處中國的世界文化遺產。學生在寫作之前，可以先回顧自身已掌握的知識和生活經歷，找一找寫作的素材，或者運用各種途徑查找資料，了解中國五千年的輝煌文明以及令人驕傲的世界文化遺產，以此激發學生的愛國之情。

四、在閱讀教學過程中融入道德與法治教育

閱讀教學是小學語文教學的主要構成部分，良好的閱讀教學能夠幫助學生深入理解課文，提高閱讀能力。在閱讀過程中，將道德與法治內容融合閱讀教學中能幫助學生建立良好的道德觀念，形成明辨是非的能力，也是小學的這個關鍵時期培養學生健全的人格和綜合素質的發展。

例如：以六年級上冊的課文《燈光》為例，這篇文章的主要教學目標是要學生明白今天的幸福生活是 來之不易的，要學會珍惜，并且讓學生明白郝副營長“舍己為人”的偉大品質。教學執勤，教會可以通過介紹文章使學生對文章內容有一個大致了解，在教學中學生可以通過大聲朗讀課文，感受課文中的寫作感情，講一講自己的讀后感。

隨后教師帶領學生共同研讀課文明知道學生重點品味郝副營長與記者之間的對話，采取分角色、分段閱讀的方式體會到郝副營長對美好生活的期盼以及英勇抗戰、舍己為人的精神，激發學生的愛國情懷、珍惜現在擁有的美好生活。

結語

結合全文來看，小學語文學科的教學理念與道德法治學科的教學理念有很多相似點，為了實現學生在語文學習中能平培養良好的思想大的品質和法律意識，因此教師要設計巧妙的的教學計劃，促使學科內容在教學時能相互滲透和交融，以此實現教學效果的穩步提升，從而使小學生可以具有好的思想道德品質，能健康成長。

【參考文獻】

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