幼兒教育中幼兒合作能力的培養

郭雅麗

【摘要】隨著現階段社會的發展和進步，學前教育日益成為幼兒家長和教育部門關注的一部分。這部分教育對孩子們來說意義重大，是他們掌握生活技能和基本知識的重要途徑。在當前的幼兒教育階段，還需要培養和重視幼兒的個體合作意識和合作能力。本文從這一角度分析了幼兒教育中合作意識和合作能力的培養，力圖為具體的幼兒教育實踐提供指導。

【關鍵詞】幼兒教育;合作能力;培養

在幼兒的成長和學習生涯中，合作能力是幼兒必須具備的重要生活能力。它是培養幼兒溝通能力和工作能力的基礎，也是幫助幼兒教師實現高效班級管理的重要組成部分。因此，值得關注。為了在實際的幼兒教育工作中合理培養幼兒的合作意識和能力，我們需要進一步思考并運用多種教學手段來開展教學工作。

一、在幼兒教育中培養幼兒合作能力的重要性

（一）有助于推動幼兒綜合素質的發展

合作能力在幼兒綜合素質體系中占有重要地位。在幼兒教育階段，教師應注重培養幼兒的合作意識和合作能力，為幼兒綜合素質的全面發展創造堅實的基礎。一旦孩子們形成了合作意識和合作能力，當他們在學習中遇到困難時，他們會積極與同伴團結起來，互相幫助，解決所有問題，從而有效地完成學習目標。在這個過程中，幼兒各方面的能力也將得到鍛煉和有效提高。

（二）有助于促進幼兒身心健康發展

幼兒身心健康的發展不僅強調幼兒的身體健康，也強調幼兒的心理健康。合作意識和合作能力是衡量幼兒心理健康的重要因素，教師應予以密切關注。在開展日常教育活動中，注重培養幼兒的合作意識和能力，有助于幼兒進一步提高心理健康水平，促進幼兒與同學和諧友好相處，進而促進身心共同發展。

二、幼兒教育中幼兒合作能力培養策略

（一）組織游戲教學活動，引導幼兒合作

游戲教學活動是幼兒園教育的重要組成部分。通過開展各種形式的教學活動，幼兒不僅可以提高學習興趣，還可以在游戲過程中學習到課本以外的更多能力。例如，在“老鷹抓小雞”游戲中，老鷹和雞媽媽只有一個角色，因此他們面臨角色分配問題。孩子們可能會因為他們扮演的角色而產生沖突。這時，老師需要引導和解決這個問題，并告訴孩子們游戲中的每一個角色都非常重要。沒有哪個角色的游戲，他們就無法繼續下去，讓孩子們有合作意識，通過老鷹的努力追趕，雞媽媽的誓死捍衛，小雞們緊跟著完成游戲，讓孩子們感受到集體合作的力量，增強他們的集體合作意識。例如，在“大家一起畫老師”的游戲中，孩子們將面部特征和四肢分開，每個孩子負責一部分。這樣，我們就可以一起完成一幅畫。在這個過程中，孩子們可以感受到合作的喜悅。

（二）教師發揮榜樣的力量

在幼兒合作意識和能力的培養中，幼兒教師的素質和形象至關重要。因為在孩子們眼里，老師的一切行為都是正確的，孩子們會下意識地學習和模仿老師的言行。因此，教師的一舉一動都可能影響孩子身心的健康成長。從日常生活中的行為習慣到幼兒的言語和人際交往，這些因素對幼兒的成長和發展都非常重要。教師應該為學生樹立良好的榜樣，引導孩子朝著正確的人生方向邁進。

例如，教師可以積極地與幼兒溝通和互動。當孩子們玩集體游戲時，老師們可以用提問的語氣問：“老師們能加入你們的團隊，和你們并肩戰斗嗎？”這樣的語氣和說法，可以讓孩子們感受到團隊中的共同興趣，讓他們逐漸愛上團隊之間的團結和默契。教師應該是一個有責任心的人，善于發現合作能力強的孩子，優先培養合作能力和意識強的孩子，然后讓他們互相幫助，幫助合作意識和能力弱的孩子。此外，教師應有效調動幼兒的合作積極性，為幼兒提供合作的平臺和機會，并給予正確的激勵和引導，以促進幼兒的不斷發展和進步。

（三）重視集體教育，創造幼兒合作的機會

對于幼兒來說，他們正處于人生的起點階段，他們的自我意識和各種能力尚未完全形成。因此，這個時候進行教育活動，會取得較好的教學效果。為了培養幼兒的合作意識和能力，幼兒期無疑是培養的關鍵時期。在開展幼兒教育活動時，教師應營造良好的教育氛圍，提供充分的合作機會，使學生能夠積極參與，使學生能夠在課堂上進行合作學習。同時，幼兒教師也要及時轉變舊的教學觀念和方法，積極優化和改進教學手段，找出實際教育活動中的不足和不足，從而提高幼兒的學習質量和效率。

例如，教師可以在教學中設置一個有趣的主題，從而激發孩子們的求知欲和興趣。課前，教師可以在黑板上設計與主題相關的模式，讓孩子們通過直觀的視覺體驗積極參與課堂學習。當孩子們全神貫注于課堂學習時，老師應該趁熱打鐵，給孩子們布置一些簡單的任務，比如繪畫、追蹤和繪畫，并教導孩子們團結的力量是無限的，合作不僅可以有效、快速地完成任務，而且可以節省精力和體力。最后，在活動結束后，讓孩子們輪流表達他們對學習和合作的感受和體驗。這樣既能提高教學效果，又能有效地實現教學目標。

綜上所述，在現階段的幼兒教育過程中，我們需要更加注重合作能力的培養，這是由幼兒教育自身的特點和發展方向之一所決定的。同時，教師需要在此基礎上進行更加合理的教學，通過游戲教學，發揮榜樣的力量，重視集體教育，最終幫助孩子樹立正確的合作觀，提升幼兒的合作能力。

參考文獻

[1]張明鳳.幼兒教育中如何培養幼兒合作意識與合作能力[J].教育研究，2019（3）：307.

[2]王建業.幼兒教育中如何培養幼兒合作意識與合作能力[J].孩子天地，2020，000（001）：P.22-22，25.