新課程背景下如何在初中體育教學中滲透德育教育

譚印

【摘要】在新課程改革的背景下，初中的體育教育得到了不斷的完善和發展。德育教育是學校教育管理的重要組成部分，也是現代體育教學的重要內容。將德育教育融入到初中體育教學的實際工作中，不僅可以有效提高學生的身體素質，而且對加強學生的心理健康也起到了積極作用，這種教學方式也是社會發展的必然趨勢。

【關鍵詞】初中體育 德育教育 滲透 策略

引言：隨著教育質量的提高，越來越多的人開始關注道德教育。只有將德育思想滲透到各個學科，才能保證初中學生的健康發展。體育作為初中教育的重要科目，必須納入教學過程，以提高初中生的身體和道德素質，促進良好的行為和學習習慣。將德育和體育結合起來是新課程改革的一個關鍵部分，也是促進學生身心健康發展的一個重要途徑，為學生學習其他科學打下良好的基礎。在教學過程中，體育教師要掌握學生在體育課上的行為、意志、情感等方面的特點，在體育教學的各個環節深入開展德育教育。

一、初中體育教學中滲透德育教育的意義

初中體育課的目的之一是發展學生的身體素質，提高學生的體能，而德育的滲透可以帶來更大的效果。在體育課上進行德育教育時，教師可以采用體育游戲的教學方法，如心肺耐力體育游戲等，以達到針對性教學的目的，更有效地提高學生的身體素質。此外，有效的德育教育和體育活動可以幫助學生減輕壓力，通過體育活動放松身心。學生們的壓力無處不在，隨著生活節奏的加快，學習的步伐也在加快。適當的運動可以放松緊張的肌肉和頭腦，運動的娛樂性對學生的學習有積極作用。體育教育在教育中的重要性可見一斑，在體育活動中加入德育教育，可以讓學生在輕松愉快的環境中學習德育，不會讓他們產生抵觸情緒。在體育教育中，大多數運動都是為了培養學生的意志力，讓他們有機會進行體育運動。例如，在體育課上，體育游戲教會學生團結和合作精神。同時，無論是單獨運動還是與一群人一起運動，紀律都是必不可少的，合作也能讓學生們學會團隊精神、集體主義、團結等。對于教育工作者來說，要重視初中學生的思想文化教育，在教學中明確自己的工作職責，充分結合學生的各方面實際情況，選擇有效的教學方法，促進學生綜合素質的提高，為國家的發展培養優秀人才。

二、創新教學模式注重學生地位

在傳統的體育課上，教師通常是通過舉例向學生傳授原理，但實際上這個過程比較枯燥，即使教師演示或講解一些原理很生動，有些學生也覺得很枯燥，所以教師不妨開發一種新的教學方式，給學生以體驗。體育教師應根據初中學生的發展規律，合理選擇體育教學內容，并根據體育教材的特點，科學有序地進行德育教育。他們還應該全面了解體育教材，找到體育與德育的結合點，重視初中生的基礎地位，給學生在課堂上自由發揮的空間，取代傳統的 "一言堂 "的體育課教學模式。例如，在教初中學生進行接力賽跑時，通過用兩個籃球代替通常的棍子來創造一個類似游戲的教學情境，即站在跑道一端的學生必須拿著兩個籃球，然后跑到伙伴面前，將籃球傳給伙伴。這種教學方法相對簡單，學生的參與熱情較高，因此更能激發初中生的興趣，提高他們的團隊協作能力和合作意識，促進學生基礎狀況的改善。體育教師還可以利用中長跑來培養初中生的耐力、毅力和拼搏精神;利用各種體育器材來培養初中生的勇氣和進取心;利用比賽來促進團隊精神。

三、注意言行舉止開展競賽活動

由于學生大部分時間都在學校，與老師的交流時間長，老師的言行對學生的影響很大，所以體育老師要注意自己的言行，給學生樹立一個好的榜樣。在進行體育教學時，教師應保持全面的心理態度，對學生的行為進行規范的引導，以便有效地處理各種教學問題。教師應采用有效的方法和手段，鼓勵學生跟隨教師的教學節奏，培養學生的自信心。這能有效調動學生的學習熱情。體育教師不僅要在時間有限的課堂上開展教學活動，還要通過課外比賽，讓學生更好地理解德育理論，在實踐中提高道德水平。課堂并不是學生學習的唯一途徑--教師也可以通過課外比賽提高自己的專業運動技能。例如，教師可以在課堂上組織幾次短跑比賽。這些簡單的比賽可以大大激發學生的參與興趣，讓他們通過親自參與體驗德育內容。

四、給予學生肯定建立良好信心

教師在學習過程中可以充分利用學生的心理特點，采用有效的方式方法，激發學生的學習興趣，鼓勵學生建立良好的學習信心。在組織各種體育活動時，教師可以鼓勵和表揚學生，從而鼓勵他們參與體育活動的興趣。例如，在組織學生進行引體向上練習時，許多學生可能會懷疑自己的能力，因為他們可能一個引體都上不去，這導致他們對后續練習產生恐懼。無論學生的動作是否規范，老師都需要給予積極的指導和鼓勵，這樣學生才不會失去信心，才能在后續的練習中跟隨老師的步伐。

結束語

總的來說，要想在初中的體育教學中有效地引入德育教育，教師需要從自身做起，讓學生明白體育是一門既能鍛煉身體又能開發智力的課程。初中體育教師積極發揮領導作用，改變傳統的體育教學觀念，創新體育教學方法，提高課堂教學效果，找到體育教學與德育教育的結合點，要求全體初中生提高思想認識，在體育教學過程中積極配合體育教師，最終在體育教學中促進初中生形成堅韌不屈的性格特征。

參考文獻

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