淺談初中英語閱讀能力的培養

謝小華

【摘要】英語，是一門知識語言課，英語的閱讀能力是學習英語的重要環節之一，提高學生的閱讀能力可以加強學生的語感，使學生容易掌握語言知識，獲取信息，學習不同文化，而且閱讀能力分值高，加強閱讀能力的培養，容易在考試當中取得較好成績，所以在平時的英語教學中，要給學生堅持每天的英語閱讀練習，遇到新的單詞或者句型，鼓勵學生堅持往下看，通過文章前后兩句猜測其詞義，養成良好的閱讀習慣，對于學生的終身閱讀能力起到了非常重要的作用。

【關鍵詞】英語閱讀;閱讀習慣;學習興趣;課外閱讀

閱讀是學生終身發展的基礎，提高全民閱讀是近年來教育局重視的學習內容，英語作為一名重要的，閱讀量大的學科，重視英語的閱讀能力勢在必行，而且提高英語的閱讀能力也是增長知識和擴大詞匯的重要手段，長期的大量閱讀練習，可以讓學生形成對語言敏銳的感受和領悟能力，對語言的整體感知和把握更靈活，那么如何在初中英語課堂中開展閱讀教學，通過自己的實踐，淺談以下幾點體會。

一、關注學生的個體差異，選擇適合學生的閱讀材料

教學活動的主體——學生，學生由于知識文化水平和能力的認知不同，他們的英語水平及學習能力上存在著各種各樣的差異，因此教師要正確選用閱讀材料，一開始盡量選取一些趣味性較強的，簡單易懂，生動有趣的故事，當然最好有一定的生詞量，生詞量的把握也很重要，生詞太多容易使學生失去興趣，沒有動力閱讀，生詞太少，不利于培養他們的閱讀能力，因此，生詞量最好不要超過3%，閱讀材料的內容盡量多樣化，可以選擇一些故事、傳記、歷史名人、地理知識等都能培養初中生的閱讀興趣的閱讀材料，通過大量的閱讀這些材料，使學生開闊眼界，了解異國他鄉的風土人情及歷史地理等方面的知識，也能讓學生明白各個國家不同的領域涌現出不同的歷史英雄人物，同時也能激發學生學習優秀人物的良好道德素質和不屈不撓的堅韌，增加他們的愛國熱情。從而增加了他們學習英語的興趣。如：在學my hero這個主題的時候，我選取了一篇介紹谷愛凌的閱讀理解，通過課外的閱讀，學生了解了谷愛凌的優秀事跡和成就，紛紛表示要以谷愛凌為偶像，為目標，爭取做一個對國家對社會有用的人才，有一天也能站在舞臺上，為國家爭光。

二、多組織活動，提高學生的興趣

活動是青少年最喜歡的課內和課外的一種教學形式，通過組織各種各樣的活動可以使學生增加學習英語的興趣和積極性，學生在體驗活動中閱讀，通過栩栩如生的真實場景呈現閱讀的畫面，讓學生閱讀領悟文章的意義和核心價值觀。比如外研版八年級上冊mould7 A famous story本篇文章講述了Goldilocks 和三只小熊的有趣的故事，在這篇文章的學習中，我讓學生按照書中的人物角色，排成課本劇進行角色表演，通過學生扮演角色演繹書中的情節，對文章內容的理解進行交流對話，把文章的閱讀任務簡單化，學生更有興致地帶著任務閱讀，設置相關任務分組討論，之后全班進行講解，在真實的場景閱讀中完成對閱讀能力的培養和知識的積累，開闊視野，提高他們的閱讀技能，促使學生重視聽、說、讀、寫四個能力的全面的發展，同時也為學生今后的高層次學習打下了堅實的基礎。

三、重視課外閱讀

閱讀理解是檢查學生英語水平的重要標志，但目前中小學生的閱讀量少，只是在課本或平時的考試時的短暫訓練，所以教師應該要重視對學生課外閱讀的培養，在閱讀訓練過程中，發揮組織者和引導者的作用，如：對學生進行限時閱讀訓練，在規定的時間內完成閱讀任務，并且每天固定時間檢查，其次要求每一個學生準備一個筆記本，專門用來摘抄文章的高頻單詞，典型短語，以及復合句，課后多復習，多積累，甚至可以要求學生把這些好詞好句背誦下來，堅持一個學期下來，學生的詞匯量有了明顯的提高，閱讀速度也比之前快了5-10分鐘，閱讀理解的題目正確率也隨之進步，寫作水平也會上升到一個臺階，正如大家所說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些充分激發了學生課外閱讀的積極性，再者在平時的教學中，指導學生在閱讀時的需要注意一些技巧和習慣，好的方法是成功的一半，學生在指導中探索和成長，慢慢的找到適合自己的英語閱讀方法，同時學生通過大量的閱讀，長期的積累，對英語的語言特點有了感覺，對英語的規律也有了方向，久而久之就形成了一種語感，最終熟練掌握英語。

總之，要想學好一門外語，大量的閱讀是必不可少的，無論是在課堂上的課內閱讀還是廣泛的課外閱讀，都能使我們更好更快的理解和掌握這門語言的語法規則特點，積累知識，開闊視野，但是提高閱讀理解的能力不是一朝一夕，一蹴而就的，它是一個慢慢積累堅持的過程，因此我們要重視合理利用課本的閱讀資料，多組織形式多樣的閱讀活動，也要重視課外閱讀材料的補充教學，多加強對學生閱讀方法的指導，這樣才能更好地提高學生的英語閱讀能力和運用能力，為學生終身閱讀能力和學習能力打下堅實的基礎。

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