小組合作視角下初中英語高效課堂構建策略探究

孟永江

【摘要】小組合作學習是課堂教學中常用的方法之一，小學合作學習能夠充分激發學生學習的熱情，突破傳統教學的束縛，讓學生自己理解和深化知識，提高學生在課堂上的參與積極性。初中英語較小學英語的難度有很大的提升，在初中英語課堂教學中采用小組合作讓教學氛圍變得更加融洽，讓每個學生都能積極參與到學習當中，有了參與才能更好的教學，有助于構建初中英語高效課堂。在教學中教師一定要做好教學設計，合理規劃教學內容和教學時間，并且給學生指明小組合作的方向，這樣才能充分利用課上的時間，促進初中英語提質增效，為構建高效課堂打下堅實基礎。本文探究了小組合作視角下初中英語初中英語高效課堂構建的有效策略。

【關鍵詞】小組合作 初中英語 高效課堂 有效策略

【正文】隨著教育改革的不斷深入，打造高效課堂已經成為新時代人才培養的必然要求。在初中英語教學中應用小組合作法能夠突破傳統教學模式，讓初中英語課堂課堂教學變得更加新穎，同時還能讓學生具備合作意識，讓學生學會自主學習。在小組合作中，教師要明確學生是主體，更多時間交給學生自主探究，用這樣的方式凸顯學生在學習中的中心地位，同時初中英語教師還要充分認識到小組合作教學模式的優勢，結合初中學生的認知情況和性格特點，發揮小組合作教學模式最大的效果，真正打造初中英語高效課堂。

一、科學劃分小組，確保分組的合理性

科學合理的劃分小組，是小學合作順利進行的前提，這就需要教師首先將班級中的學生劃分為不同的小組。在分組中教師要依照組間同質、組內異質的形式進行劃分，充分考慮每個學生的成績、性格等情況，讓組內的學生能夠相互幫助，共同學習。每個小組中以4～6個學生為宜，在劃分完成之后需要確立每個小組的組長，由小組組長統籌小組中的大小事物，在小組合作中每個學生都要有自己的任務，這樣才能體現出學生的最大價值，讓每個學生都能夠積極參與到小組合作當中。由于初中階段的學生在處理各項問題時還有考慮不周全的地方，所以初中英語教師一定要時刻關注小組合作的情況，在一些關鍵環節給予學生引導和幫助，發揮小組合作最大的作用，為構建高效課堂奠定堅實的基礎。

二、把控課堂時間，合理布置教學任務

教師布置的學習任務是學生小組合作學習的方向，也是學生的探究目標。在初中英語課程開始之前，初中英語教師應該做好統籌規劃，合理安排課程時間，選擇合適的機會開展小組合作教學模式，這樣在課堂上既能夠完成本節課的教學任務，又能給學生足夠的時間消化和理解知識，讓整個教學過程更加豐富和飽滿。在設計學習任務時教師一定要注重問題的合理性，契合初中學生的知識水平，能夠充分引發學生的思考，并且符合學生當前的英語水平，讓學生能夠通過小組合作找到解決問題的方法以及答案，提升學生學習的自信心。

如在進行外研版八年級上冊Moudle 4《Life in the future》教學時，教師可以布置作文的任務，讓小組學生共同完成一篇英語作文，寫一寫未來的世界是什么樣子的，在小組學習中教師要鼓勵每個學生主動參與其中，有的學生負責查閱字典以及資料，有的學生負責記錄大家的想法，有的學生負責發表自己小組的學習成果，通過這種方式，學生的參與度明顯提高，課堂氛圍也會更加火熱，給生生、師生創造了更多互動交流的機會，這不僅能夠拉近師生之間的距離，也有助于學生發表自己的想法和觀點，讓教師能夠優化接下來的教學。

三、小組合作模式下引入生活情景，提高學生英語學科核心素養

讓學生能夠學以致用是教學的最終目標，在初中英語教學中不僅要讓學生應對考試題目，取得良好的英語成績，更要注重學生英語核心素養的提升，提高學生的聽說讀寫能力。初中英語中很多知識與我們的生活情景有很大的關系，在小組合作背景下教師可以將小組合作教學模式和實際生活情景相結合，給學生搭建了進入英語知識海洋的橋梁，學生會更加主動的參與學習。就在生活情景下還能激發學生表達的欲望，學生能夠主動與小組中的其他學生展開溝通和交流，有助于提升學生的英語口語水平，能夠將所學知識和實際聯系在一起。

如在進行外研版八年級下冊Moudle 8《Public holidays》教學時，教師可以鼓勵小組中的學生利用本節課的基本句式、短語開展問答訓練，讓學生將英語知識和我們生活中常見的公共假日相結合，編成小的英語短劇并且分飾不同的角色，能夠熟練的運用時間狀語從句，在生活中常見的情景下，學生的思維會更加活躍，也能夠更好的組織語言進行表達，有助于培養學生的口語交際能力，培養學生的英語核心素養。

【結束語】

綜上所述，基于小組合作視角下構建高效課堂，初中英語教師一定要合理分配小組，并采用多樣化的小組合作形式，讓班級中的每個學生都能積極投入到英語學習當中，同時教師一定要充分考慮學生的年齡特點，設計符合學生學習情況的合作任務，讓小組合作教學模式效果更加顯著，推動高效課堂的構建。

【參考文獻】

黃寶練. 小組合作視角下初中英語高效課堂構建策略探究[J]. 當代家庭教育， 2020（33）：2.

陳娟. 小組合作視角下初中英語高效課堂構建策略探究[J]. 成長， 2019（8）：2.