使用答題器開展體育智慧課堂教學

[摘 要] 構建體育智慧課堂，能夠轉變傳統教學模式，強化學生身體素質并提升學生的體育素養，對促進學生的全面發展至關重要，尤其是使用答題器答題，能夠讓體育課堂更具創新性和趣味性。文章主要對體育智慧課堂進行闡述，明確答題器在體育智慧課堂教學中的運用規則，進一步提出運用答題器開展體育智慧課堂教學的有效策略，旨在全面提升體育教學成效，促進學生的健康發展。

[關鍵詞] 答題器;體育教學;智慧課堂

在體育教學過程中，運用答題器開展智慧課堂，能夠激發學生的興趣，順利實現課堂導入，使課堂內容豐富化、課堂氛圍生動化、教學方式創新化，這就能夠在一定程度上激發學生的主觀能動性，并通過答題器對學生學習狀況進行整體上的把握，有助于教師及時調整體育課堂教學方式，構建體育智慧課堂，為提高教學成效奠定基礎。

一、體育智慧課堂概述

在現代教育環境下，學生體育素質培養已經成為教育體系中的一項重要內容。構建體育智慧課堂符合體育教學要求，也是體育教學領域內的創新。智慧課堂以理論與實踐為支撐，教師可以從理念、技術和應用這三個維度出發，詳細講解體育知識，開展體育實踐活動，以多項資源為支持，增強體育課堂的創新性，強化學生的課堂體驗，進而調動學生積極參與。體育智慧課堂教學的開展，以音頻、視頻、動畫等資源為支撐，將抽象、枯燥的體育理論知識以形象化、生動化的方式展現出來，讓體育課堂教學更具三維立體感，讓學生感到真實，帶給學生一種全新的體育學習體驗，讓學生能夠明白體育的重要性，并熱愛體育運動。體育智慧課堂教學活動，所強調的是教師與學生之間的相互配合，進而實現共同成長。

二、答題器在體育智慧課堂教學中的運用規則

教師要確保課堂提問的科學化，以問題來引發學生深度思考，促進預期教學目標的實現，改善體育課堂教學條件。為切實提升體育智慧課堂教學的實效性，教師要確保課堂提問設計的科學化，以此來促進學生的全面發展。答題器有利于教師及時掌握學生的學習情況，調整課堂教學方式，提升學生的學習體驗，促進學生情感的升華。答題器的應用價值在于根據學生對課堂問題的反饋進一步分析反饋的問題，進而為教師教學措施的優化提供輔助。在使用答題器開展體育智慧課堂教學的過程中，通常是教師向學生提出問題，學生就問題進行思考，在答題器上提交答案。之后，計算機系統軟件可以生成答題圖表，將學生答案分布情況顯示出來。這就便于教師全面了解學生對知識的掌握情況，進而及時把控好體育課堂教學節奏，促進教學方式的優化和教學質量的提升。答題器中的數據記錄可以看作是一種教學資源，這些數據能夠為學情分析和教學研究提供依據，便于教師全面了解學生的學習狀況，以便推進體育智慧課堂教學。答題器在體育智慧課堂教學中的運用，轉變了以往舉手表決或齊答反饋等課堂練習方式，讓課堂反饋更為精確，為學情分析提供可靠的數據支持，有助于教師順利落實體育智慧課堂教學，提高特色化體育教學水平。

三、使用答題器開展體育智慧課堂教學的策略

（一）強化學生真實體驗，提升學生參與廣度

教師要積極更新教學理念，基于創新性思維，以答題器來激發學生參與體育智慧課堂教學活動的積極性，通過教學資源的優化配置，為學生創建趣味化、生動化的體育課堂，強化學生真實體驗，讓學生參與廣度得到明顯提升，學生能夠真正地理解體育知識，并學會自我反思。教師要明確體育學科的獨特性，致力于強健學生體魄，并促進學生全面發展。比如，教師在講解“長跑知識和技能”時，讓學生使用答題器來回答相關的問題，這就能夠更好地落實課堂反饋，全面把握學生對理論知識的掌握情況。為強化學生真實體驗，教師要積極組織實踐活動，讓學生感知體育智慧課堂的快樂，通過答題器來提高學生的參與主動性和參與廣度，激發學生學習的主動性。

（二）開展多元教學活動，增進師生和諧互動

教師要充分尊重學生的主體地位，開展多元化體育智慧課堂教學活動，確?；顒觾热菖c學生興趣點相符合。教師在講解比較深奧的體育知識時可以使用答題器，以趣味化的方式讓學生感知體育課堂魅力，進而主動參與其中。

由于課堂時間有限，在體育智慧課堂教學過程中，一個問題僅僅能夠保證部分學生進行交互，因此學生之間交互存在一定難度。而答題器能夠讓每一位學生都有回答問題的機會，保證反饋的及時性，有助于教師全面掌握學生的學習情況，促進學生交流體驗，從而達到一個理想的體育智慧課堂教學效果。

（三）突破時空限制，促進學生發散思維

在傳統課堂教學過程中，未被提問與被提問學生之間往往形成互相干擾，很難保證學生思考的獨立性，而答題器能夠突破時空限制，為學生提供保障，確保學生在相對獨立的空間與時間內回答問題，進而確保學生進行獨立思考，這對學生發散思維的培養是非常重要的。答題器通過評價軟件可以形成曲線，將學生思維變化呈現出來，有助于促進學生的反思，進而改善學生在體育智慧課堂的表現，這就能夠在一定程度上促進體育智慧課堂教學成效的改善，為學生的全面健康成長打下良好的基礎。

（四）形成及時課堂評價，把握整體課堂效果

教師可以通過設置激勵機制，吸引學生的注意力，激發學生的主觀能動性，以開放性問答來激發學生的學習興趣，有效避免學生游離于體育智慧課堂教學之外，從而促進體育智慧課堂教學活動的順利開展。教師可以使用答題器解決體育教學的重難點，落實教學反饋，科學分配時間，減少不必要的資源消耗。答題器可以反饋學生對課堂的評價，凸顯學生的主體地位，以加深學生對知識的理解，促進體育智慧課堂教學目標的實現。

總而言之，教師要全面了解學生的實際情況，使用答題器開展科學化的體育課堂教學，提升課堂教學水平，深入體育教學實踐并不斷探索，總結經驗，從而順利構建高效體育課堂，為學生的全面成長奠定基礎。

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[作者簡介] 陳燕虹（1993—??? ），女，江西贛州人，南昌市二十八中教育集團青云學校，二級教師，研究方向為中學體育教學。