小學語文教育教學中引入現代教育技術的探究

張尉軍

摘 要：科學技術的發展推動了社會數字化的發展，也促進了教育領域的發展和變革，將信息技術引入小學語文教育中已經成為完善課堂教學的有效手段，其對激發學生學習興趣、提高學生學習能力有著積極的作用和價值。小學語文教師需要在教學中合理地引入現代教育技術，以優化課堂教學體系，促進學生綜合能力的提升。

關鍵詞：小學語文;現代教育技術;實效探究

作為一名教師，需要緊隨時代發展的潮流和趨勢，運用現代教育技術組織教學活動?，F代教育技術的有效運用，不僅能夠減輕師生的負擔，而且還能使教和學變得更加高效。因此，小學語文教師需要在教學中合理地運用現代教育技術，使教師迅速了解學生的學習情況，不斷拓展教學內容，進而有效地突破語文教學的重點和難點，提高學生語文素養，增強課堂教學的有效性。

一、引入現代教育技術，激發學生語文學習積極性

小學生對感興趣的事物總是有著濃厚的興趣。因此，在教學中教師要注重學生興趣的激發和培養?，F代教育技術中，多媒體技術有著聲音、圖像、文字交互等功能作用，能夠有效激發學生的語文學習興趣，使學生從輕松、愉悅的氛圍中體會到語文學習的樂趣。所以，在小學語文教學中教師要充分整合傳統教學模式與多媒體技術，進而提高學生語文學習的積極性，使學生產生濃厚的學習興趣。以《黃山奇石》的教學為例，該文講解的是一些奇石景觀，學生以前了解不多。為此，在教學中教師可以引入現代教育技術，在網上搜集與其相關的各種資料，并在教學活動開始之初進行播放，以吸引學生的注意力，調動學生課程學習的積極性，使學生在動態的視頻中體會到黃山美麗的奇石景觀。

二、引入現代信息技術，突破教學重難點

通過現代信息技術的引入可以實現圖片從靜態到動態的轉化，而學生通過觀察圖片或是視頻置身于課文情境中，獲取知識，并產生良好的學習體驗。在現階段語文中存在一些抽象、枯燥的知識，學生理解起來較為困難。傳統的教學方式下大都單一地進行理論知識的講解，這使學生只能被動地理解知識。在實際教學中，如果教師能夠將文章中的抽象內容和重難點形象化、生動化，則能夠最大限度地發揮學生感官的作用，進而增強語文學習的生動性、直觀性，為學生找到解決問題的最佳答案。以《蜜蜂》的教學為例，在教學中教師可以先讓學生閱讀課文，再讓學生描述蜜蜂的外形、生活習性等。之后，教師將學生描述的內容展示到多媒體上，并組織全班學生進行討論。最后，教師運用多媒體展示最終的答案，并引導學生進一步分析課文內容。多媒體展示出的畫面形象、直觀，可以在幫助學生理解語言文字的同時，有效地解決教學重點、難點，還能夠培養學生的想象能力，進而更好地幫助學生學習語文知識和技能。

三、引入現代信息技術，幫助學生發散思維

新課改背景下，語文課程教學過程中，如何幫助學生發散思維已經成為每個教師都應當思考的首要問題。為此，在課堂教學中教師要盡可能地為學生構建思維平臺，以開發學生創造能力、創新能力。現代教育技術的融入突破了傳統教學模式的束縛。教學過程中，教師可以將時間、空間交還給學生，為學生思維的培養提供必要的時間和空間，激發學生的學習積極性和主動性，使學生產生創造的內驅力。以《小兒垂釣》教學為例，在講解詩詞內容時教師可以通過多媒體展示畫面，并配上與文字內容呈現意境一致的音樂，如明朗、輕快的音樂，讓學生在感受之后展開進一步想象。在課堂教學最后，教師讓學生對內容進行分析、描述，進而幫助學生發散思維。信息技術的引入，能夠在培養學生語文素養的同時，訓練學生的創新思維，開發學生的創造能力。

四、引入現代信息技術，豐富學生寫作素材

在小學語文教學中，培養學生聽、說、讀、寫能力至關重要。從學生角度進行分析，寫作是最讓教師和學生“頭疼”的內容，學生由于缺乏好的寫作素材，導致寫作學習活動無法有效開展。以關于“花朵”的內容寫作為例，在教學中，教師可以運用現代教育技術來為學生積累寫作素材。教師和學生可以在課余時間用手機或相機來記錄自己喜歡的花朵，如荷花、梨花、玫瑰花等的圖片，并將其制作成多媒體教學課件。在課堂寫作活動開始之前，教師和學生可以將拍攝的圖片利用多媒體呈現出來，或是尋找互聯網中的近景圖片，通過鮮艷的色彩以及美麗的圖片來幫助學生獲得更多的寫作素材。之后，教師讓學生選擇一種喜歡的花朵，并闡明其特點。最后，教師讓學生從諸多類型的花朵中選擇一種進行寫作，進而提高寫作效果。

五、引入現代教育技術，優化評價體系

傳統小學語文教育教學中，教師對學生的評價僅限于學生的考試成績。單一的評價方式不僅影響教師對學生的正確認識，也會影響學生語文學習積極性的提升。為此，語文教師需要合理地引入現代教育技術，及時記錄學生在學習中的種種表現，并最終以表格的形式呈現在課堂上，或是直接發送給學生，使學生可以更加直觀地了解自己學習中的優勢和劣勢，進而做出調整，實現轉變。

六、結語

隨著教育改革進程的持續推進，信息技術正處于高速發展的新階段，現代教育技術已經成為教育教學中不可忽視的重要手段。在語文課程教學中，教育工作者需要靈活地運用現代化的教學設備，以打破傳統教學模式的束縛，使學生融入全新的學習環境，提高小學語文課堂教學效率和質量。

參考文獻：

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