初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中開放式課堂的構(gòu)建探討

付克成

摘 要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要著力為學(xué)生打造開放式的課堂，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從而有助于實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從理論層面就開放式課堂構(gòu)建的意義以及構(gòu)建的策略進(jìn)行詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);開放式課堂;構(gòu)建策略

初中階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動開展過程中，涉及的知識點(diǎn)比較豐富，教師為了有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力素質(zhì)，需要在教學(xué)模式創(chuàng)新應(yīng)用方面加強(qiáng)重視。開放式課堂的構(gòu)建能激發(fā)學(xué)生主觀能動性，對學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升起到促進(jìn)作用。教師在教學(xué)中要以學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，利用開放式課堂實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中開放式課堂構(gòu)建意義

開放式課堂和傳統(tǒng)的封閉式課堂是相對的，主要是為了順應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的形勢，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師通過轉(zhuǎn)變教學(xué)的思想觀念，以學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)的方向和模式，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師為學(xué)生構(gòu)建開放式的課堂環(huán)境，以學(xué)生為中心和學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)需求緊密結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識。開放式的課堂為學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展提供了良好的條件，教師從創(chuàng)新的角度出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，有助于促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展。另外，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中通過開放式課堂的構(gòu)建，與教學(xué)改革要求緊密結(jié)合起來，這對提高教師教學(xué)能力有著積極的意義。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中開放式課堂構(gòu)建策略

1.以學(xué)生為本的開放式課堂創(chuàng)設(shè)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放性課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，注重融入以學(xué)生為本的教學(xué)理念，注重角色觀念轉(zhuǎn)變，學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生只有主動學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)能力以及促進(jìn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展。教師在結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放式學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的意識以及開放的思維，幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要和具體的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)內(nèi)容緊密結(jié)合起來。

如“圖形的平移與旋轉(zhuǎn)”一課涉及軸對稱圖形、中心對稱等內(nèi)容，為了能讓學(xué)生在課堂中掌握知識要點(diǎn)，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的課堂環(huán)境，將學(xué)生主體地位鮮明突出，通過生活化的教學(xué)方式，讓學(xué)生對生活中常見的軸對稱圖形進(jìn)行舉例，學(xué)生之間相互交流溝通，教師進(jìn)行引導(dǎo)。在這一過程中，活躍課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)趣味開放課堂

初中階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動開展過程中，為有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的能力，教師在信息技術(shù)的融入應(yīng)用方面要加強(qiáng)重視。通過應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味性以及開放性的數(shù)學(xué)課堂，這對提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)水平有著積極的意義。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式已經(jīng)很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只有改變教學(xué)方式，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動態(tài)化的學(xué)習(xí)情境，才能真正為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展起到促進(jìn)作用，真正提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的能力。

如在“平面直角坐標(biāo)系”中，教師在講述中要強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，繪制坐標(biāo)系要達(dá)到精確的要求，而采用傳統(tǒng)的板書方式很難做到精確，而在信息技術(shù)的應(yīng)用下，通過電子白板技術(shù)的應(yīng)用，在繪制平面直角坐標(biāo)系的時候，能夠?yàn)閷W(xué)生提供動態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師也可讓學(xué)生到講臺上進(jìn)行動手實(shí)踐繪制，操作電子白板的相應(yīng)功能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行體驗(yàn)，從而能夠帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動手能力。學(xué)生在電子白板的操作中也能感受到學(xué)習(xí)的趣味，這對提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力有著積極意義。

3.生活化教學(xué)構(gòu)建開放式課堂

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，教師要充分重視教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用環(huán)節(jié)，選擇相應(yīng)的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過生活化教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放式的課堂環(huán)境，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。例如，在教學(xué)“概率初步”這一內(nèi)容時，為了讓學(xué)生對這一概念知識產(chǎn)生深刻的印象，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放式的課堂環(huán)境，將生活當(dāng)中的一些常見的相關(guān)概率的內(nèi)容搬入課堂，如超市抽獎活動，統(tǒng)計(jì)購買日常生活用品的概率等，讓學(xué)生參與到抽獎活動中，加深學(xué)生對概率的認(rèn)識。

三、結(jié)語

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放式的課堂環(huán)境，是學(xué)生高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的動力，教師在結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法來提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的動力，從而有助于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平。通過開放式課堂構(gòu)建的探究分析，提出幾種不同的構(gòu)建方式，如信息技術(shù)的應(yīng)用，生活化教學(xué)的方式等，都能為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識起到促進(jìn)作用。

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