初中體育教學中培養學生足球興趣的方法

【摘? ? 要】足球進入初中體育課堂，對于提高學生的身體素質，增強團隊協作能力具有較大的幫助。然而，在實際教學開展的過程中，由于學生注意力容易分散，在開展足球訓練的過程中存在效率不高的情況。本文主要論述了當前初中體育教學中存在的問題，分析足球在初中體育教學中的意義，并提出了具體提高學生足球興趣的措施。

【關鍵詞】初中體育;足球教學;興趣

中圖分類號：G633.96? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）13-0059-02

Methods of Cultivating Students' Interest in Football in Junior Middle School Physical Education

（No.2 Middle School， Wuyishan City， Fujan Province，China） GE Tengfei

【Abstract】Football into the junior high school physical education classroom， to improve the physical quality of students， enhance the ability of teamwork has greater help. However， in the actual teaching process， due to the students' attention is easy to be distracted， the efficiency is not high in the process of football training. This paper mainly discusses the current problems in junior high school physical education teaching， analyzes the significance of football in junior high school physical education teaching， and puts forward specific measures to improve students' interest in football.

【Keywords】Junior high school sports; Football teaching; Interest

當前在初中教學中很多學生都對足球抱有強烈的興趣，希望能夠在操場上訓練足球。足球訓練具有對抗激烈、時間長、場地大等特點，在足球訓練的過程中需要保持團隊之間的默契，也需要運動員具有拼搏的精神。對此，就需要對運動員的身體素質進行訓練，讓他們能夠擁有強健的體魄，并在訓練過程中感受到團結的力量，強化與隊友之間的配合，增進友誼和感情。因此，我們需要就如何增強學生對足球的熱愛這一問題進行思考，不斷提高學生的足球學習興趣。

一、足球在初中體育教學過程中的意義

（一）增強學生身體素質

在初中足球教學的過程中，通過加強動作的共同參與，能進一步提高學生們的身體綜合素養，最終推動學生綜合素質的全面發展。初中這一階段是學生成長過程中的重要時期，通過加強這一時期的足球教學使得學生能夠更好地適應社會發展對于人才的身體需求。當下，很多家長對于學生過度溺愛，很多學生甚至會出現體弱多病的情況，通過加強足球教學的力度，不僅僅能夠一定程度上解決上述問題，同時也能夠加強學生的關節鍛煉，進一步確保學生的身體協調性以及身體柔韌性能，推動學生全面發展。

（二）促進學生心理健康發展

初中時期正是學生形成正確意志品質的重要階段，因此通過開展足球教學也能夠引導學生養成正確的行為習慣，培養學生的個性，使得學生在面對失敗時，能夠更加堅強。在初中這一階段開展足球選項教學訓練，往往會碰到一些挑戰以及困難，在遇到挑戰和困難時，該階段的學生往往過于浮躁，不能夠像成年人一樣穩重地解決問題，因此教師可以尋求一些正確的教學方式，鼓勵學生直面挫折，提高面對失敗時的勇氣以及自信心，這是學生在生長過程中應當建立的重要精神，同時也是推動學生全面發展的動力。通過開展足球教學也能夠滿足學生的身心健康的發展需求，在這樣的學習氛圍之下展開教學能夠更好地引導學生形成正確的行為習慣以及意志品德。

二、初中足球教學過程中存在的問題

（一）訓練時間不足

當前在初中開展足球訓練的過程中，很多學校在足球訓練方面沒有投入較長的時間，也就導致學生在訓練的過程中沒有體現出較高的積極性，也無法得到有效的鍛煉，足球訓練浮于表面，不能夠有效提高學生的足球技能。據統計分析，在實際教學過程中，能夠高效地開展足球訓練的學校占10%。很多學校會在比賽之前才會進行針對性的足球訓練，且在這一過程中的訓練主要針對學生的體能和速度，沒有對學生的心理以及足球訓練技巧進行訓練。這種極不規范的訓練方式會影響到學生足球實力的發揮，難以有效地提高學生的綜合實力。

（二）師資力量不足

從當前教育過程來看，很多學校仍然沿用較為傳統的教學方式，教學內容單一，缺乏豐富性，出現這一問題的原因有很多，主要由于教師專業能力不足。在開展訓練的過程中，教師沒有及時更新教育理念，對學生只是進行理論教學，沒有落實到實踐過程中，這就會導致足球運動方式單一。據調查顯示，當前初中體育教師是一級運動員的較少，大部分教師沒有運動員等級，導致教師在開展教學工作的過程中不能積極參與各項比賽和訓練，不能夠有效地拓展他們的教學能力。

（三）訓練方式不合理

當前，初中階段的學生經歷在足球訓練的過程中，需要基于學生的學習興趣角度出發開展訓練，在教學過程中也要體現出訓練的靈活性和可變性。學生需要在學習過程中掌握弧線運球、直線運球、變向運球等各種運球技巧，學會使用腳背控制方向和速度，從而更好地保護足球。但是，當前初中足球訓練的過程中由于不確定性較強，學生很容易出現安全問題，影響到學生的身體健康。對此，教師應當對這一教學情況進行分析，確保訓練安全性的同時，再開展個性化的教育。在訓練過程中，在讓學生掌握好基礎動作的前提下進行技巧性動作訓練，防止在訓練過程中出現沖突，要循序漸進，讓學生逐漸掌握運球技巧。

三、初中體育教學中增強學生足球興趣的措施

（一）準備階段游戲化教學

將體育游戲應用于準備活動中能夠使得學生在游戲時達到熱身的目的，同時通過開展游戲教學也能夠提高學生的反應能力，激發學生的積極性。在熱身結束之后，可以進入體育教學的轉向游戲環節，例如教師可以引導學生開展拍肩練習以及喊號追認等方式，提高學生的反應速度以及腿部力量，確保學生身體的柔韌性。在各種熱身游戲結束之后，學生的心理以及心理都慢慢達到了興奮的狀態，也更容易開展接下來的足球教學。在足球體育開展的過程中，教師應當采用科學的教學方式，要既能夠滿足初中這一階段學生的興趣愛好，同時也能夠迎合學生的個性特點。

（二）啟發式教學

為了能夠有效激發學生的學習興趣，教師還可以利用啟發式教學的方式，通過優秀運動員的事跡來激勵學生熱愛足球，不斷激勵學生。教師需要選用鮮活的運動員事跡，以視頻的方式為學生展示，能更好地讓學生接受。學生看到五星紅旗升起時運動員眼里泛起淚花，也會激起學生熱愛祖國的心情;學生看到運動員在賽場上拼搏，也可以感受到運動員堅持不懈、自強不息的精神。在進球時，他們有的歡呼、有的激動，隔著屏幕也能夠感受到這些榜樣的力量，進一步激勵學生在面對苦難時不再逃避，具有戰勝困難的決心，堅強向上。對此，教師可以收集體壇名將的成長事跡來分享給學生，讓學生從這些事跡背后看到運動員不斷訓練、自我鼓勵的場景，這也能激勵學生們不斷向前，激起學習足球的興趣。

（三）組織比賽

教師可以為學生們開展相應的足球比賽來強化學生的合作精神，通過學生們的性格特點以及學習足球的基本情況來創新足球教學方式，組織比賽項目來激勵學生更為踴躍地參與足球訓練過程，不僅可以強化學生學習效率，同時推動學生積極參與足球項目運動。學生可以通過參加體育比賽項目，培養團隊合作意識和競爭精神。每個小組的成員都可以在比賽中互相幫助和扶持，以此增強運動默契，也可以互相競爭，增強彼此對足球的興趣與好勝心，達到增強學生對足球運動的興趣、積極參與足球訓練的目的。教師也需要為學生們進行悉心指導，讓學生能有贏得比賽的信心。例如，教師就可以為學生們組織傳足球的比賽項目，讓學生在小組運動過程中強化比賽信心。通過掌握足球傳球的技巧來讓學生們更好地掌握足球技巧，提高學生團隊協作能力，增強專業技能和知識水平，以此不斷提高學生的足球學習興趣。

四、結語

綜上所述，在當前初中體育課堂教學過程中，教師需要認識到當前存在的各種問題，并采取針對性的措施解決。通過游戲化教學、啟發式教學、組織各種比賽來激發學生的學習興趣，讓學生自覺參與到足球訓練過程中，提高足球運動效率，增強學生足球運動自信心。

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作者簡介：葛騰飛（1996.01-），男，漢族，福建武夷山人，本科，中學二級，研究方向：體育教學。

（責編? 楊? ?菲）