選擇恰當的使用時機 讓微班會為我助力

高月

摘要：微班會具有時間短、針對性強、資源容量少的特點。微班會的制作簡單，可以充分利用網絡資源，教育內容補充及時，時效高。利用微班會的易操作性，播放視頻、圖片等感官信息，豐富學生的視野，為枯燥的學習增添樂趣。

關鍵詞：微班會;德育教育;學習樂趣

微字雖小，但作用巨大。微課的時間短、針對性強、資源容量少等這些顯著特征讓我深有體會。特別是近幾年，由于受到新冠疫情的影響，“網課”逐漸趨于常態化，那么如何在保證學生視力健康的情況下還能達到德育教育目的，微班會可以發揮巨大的作用。

一、微班會時效高，補充內容及時

其實最早接觸微課是我在物理教學《動量定理》這節內容中，當時在課堂上講完這節內容，覺得學生們的眼神有些迷茫，課下又問了幾個孩子也覺得對于定理內容不是完全能夠理解透。當時我首先想到的是，一節課內容孩子們如果不能理解，回家做作業就會遇到障礙，作業做得不順手就會讓他對物理產生畏懼感。所以我回到辦公室馬上做了一節長度只有12分鐘的微課，將這節內容的難點又進行了剖析并舉例說明，在微課中有板書、有聲音，與課堂的唯一區別就是看不見老師。我將這12分鐘的短視頻發給家長，讓他們在孩子做物理作業之前播放給孩子看一看。第二天，孩子們見到我都興高采烈，既為這新鮮事物感到好玩，又覺得這樣的方式太棒了，幫他們把課堂上沒有理解透的內容進一步消化。這體現了微課的一大特點就是方便實用！從那以后物理教學中我使用微課的頻率還是很高的。但是在班會課中使用微班會，還是源于阿城區班主任工作室這個研究課題的提出。記得第一次探索微班會正是網上流傳校園欺凌事件時候，那時各校各班利用網絡流傳的校園欺凌事件再次召開主題班會教育學生，一節的班會課放了典型視頻、了解了惡性事件發展的后果，讓學生知道不能毆打別人，也要學會保護自己不能被欺負，感覺內容設計的也已經很充實了，但班會結束后反思時自己又慢慢想起，像是網絡謾罵、語言攻擊、甚至給別人起綽號，這些都是欺凌行為，可是學生對這些并沒有認知！班會課剛剛開完，下次班會得等到下一周，我靈機一動，正好利用微班會，將這個話題進行補充，課間的十分鐘，或者是自習課的十多分鐘就可以讓學生把校園欺凌認識全面。于是，我在網上搜集了有關微博上惡語攻擊、走路時在背后謾罵這一類事件素材，有的還配上了形象的漫畫，做成了一節8分鐘的微班會，在自習課時放給學生看。沒想到這節微班會補充的太正確了，學生們真的沒有意識到這些也算是校園欺凌，他們都瞪大眼睛捂著嘴，生怕自己的一句玩笑變成欺凌！這節微班會的利用時效高，補充內容及時。

二、微班會易操作，豐富學生的視野，為枯燥的學習增添樂趣

從那以后我體會到了微班會的甜頭，不但我自己經常用，還把它推廣到學校的德育課堂活動中。我們中小學每天都有大課間活動，但是趕上下雨或霧霾天氣就沒有辦法進行戶外活動，學生憋在教室里也無所適從，吵吵鬧鬧的20分鐘白白浪費。我就在這樣的時間安排上一節微班會，將近期學生出現的一些好的或者不好的表現制作在其中，又或者對近期應該大力宣傳的節點通過微班會的形式一次一個小內容，讓學生沒有負擔，逐漸的把應知必會弄清楚。比如在保護地球節約水資源的主題教育中，我就注意搜集主題班會后同學們的表現，有的洗手時水流放小，有的由水龍頭直接清洗拖布變成用桶打好水清洗等等這些優秀的表現錄制下來制作到微班會中，待德育課堂時間每個班都播一播，學生又一次得到了教育。再比如在禁毒教育中，反復的說毒品多么不好有多么大的危害，學生聽膩了，我就制作微班會，將毒品教育短片融入其中，讓學生在一個個小故事中看到毒品的危害，讓他們震驚，印象深刻。還記得在上學期我班高三臨考前大概5月的時候，學生出現了緊張、郁悶、害怕的復雜情緒。這時，我找到一些關于高三學生相互鼓勁的視頻為大家播放了20分鐘，看著視頻中人物的激動、興奮、決心，我覺得我班學生松垮的肩膀漸漸的抬起來了，我又適時地安排每天早上由一名同學說一段與大家共勉激勵人心的話，再由他帶著全班同學喊出我們高三一班的高考誓言，一直到高考前，學生的勁頭十足，信心十足，沒有再松懈過。利用微班會的易操作性，播放視頻、圖片等感官信息，豐富學生的視野，為枯燥的學習增添樂趣。

班主任們發現了微班會的好處，都能在適當時機補充一些自己覺得學生“看”了一遍勝過老師“說”了百遍的肺腑之言，即防止了學生“煩”老師的磨嘰，也達到了我們的教育效果。總之，我覺得只要是你需要的時候，微班會都能及時派上用場。如果你覺得要說的話題太大，那么我們也可以把這些內容細化成幾部分，每一次通過一次微班會展示它的一部分內容，這樣慢慢也就積累全了。通過實踐逐漸積累，我相信大家使用后會發現它的好。

參考文獻：

[1]喬曉紅. 德育教育中微班會的應用探索與實踐[J]. 百科論壇電子雜志，2020（18）：1661.

[2]高青. 微班會，迷人的風景 ——德育故事給微班會添彩[J]. 中華傳奇，2020（30）：118.