淺談家庭教育如何輔助做好小學英語教學

夏民卿

【摘? 要】基于對家庭教育如何輔助做好小學英語教學的探討研究，首先要明確小學英語教學中家庭教育開展的現狀，然后與其中內容相結合，對家庭教育輔助做好小學英語教學的有效策略進行分析。得出小學英語教師應有針對性的舉辦專題活動、創設輕松有序的學習環境以及提高對引導與教育家長的重視這三點對策，希望能為小學生英語學習水平的提升提供些許幫助。

【關鍵詞】家庭教育;小學英語;英語教學

引言

隨著新課程改革在我國教育領域的持續深入，近幾年學校與教師對家校合育的重視程度也在不斷提升，尤其是對于小學英語教學來講，家庭教育能為學生英語學習效率與質量的提升，提供不可忽視的重大推動。另外，用家庭教育來輔助小學英語教學，也是強化學生知識欲望和學習能力的有力途徑，教師只需堅持正確的教育觀念，積極引導家長為學生在家庭中創造良好的學習環境，就能促進學生英語學習效果的有效增強，進一步為其全方位的良好發展提供保證。

1.小學英語教學中家庭教育開展的現狀

1.1教育全權化的思想根深蒂固

目前仍有部分家長仍存在教育全權化錯誤認知，他們認為孩子進入學校后，即應由學校和教師全權進行教育，此過程中家長只能滿足孩子的物質需求，卻忽略了只能由家庭教育及陪伴滿足的精神需求。這也是學校與教師在倡導英語家庭教育后，家長配合度不高的主要原因。另外，如果家長自身英語素質較差，也會影響到家庭教育對小學英語教學的輔助作用，在輔助效果長期不明顯的情況下，家長與學生的積極性和信心都會受到打擊。

1.2家庭教育觀念與方法有待更新

小學生正處于英語學習的基礎階段，此時如果家長對引導的重視不足或方式不對，不僅無法增強學生的英語學習效果，甚至會使學生對英語產生抵觸甚至厭惡的心理。例如，部分家庭對孩子有比較高的期望，所以常采取揠苗助長的輔導方式;再比如一些家長認為孩子英語學習的所有成果，都體現在英語書面成績中，在對孩子英語應用能力完全不關注的情況下，使英語教學在極大程度上喪失了其應有的意義。由此可見，小學英語教師結合具體情況對家長展開引導是非常必要的，否則極有可能造成事倍功半的后果。

2.家庭教育輔助做好小學英語教學的有效策略

2.1有針對性的舉辦專題活動

首先，教師可定期組織舉辦“開放日”的主題活動，讓家長感受學生在班級中學習英語的氛圍，真正了解教師在課堂教學中的狀態，深入掌握學生的學習活動情況，進而真正實現與英語教育教學零距離的接觸。另外，“開放日”也是收集家長意見與建議的大好機會，有利于教師在對此進行分析與整合后，對教學方法和模式展開有針對性的調整和改進。實踐證明，如此對小學英語學科教學改革進程的推進非常有幫助，也能讓家長將所了解到的“教育”的意義，貫徹到英語家庭教育中。其次，小學英語教師還可以展開區別于傳統意義的“家長會”，如根據中年級學生的特性對家長展開培訓，此過程中英語學科專家講座及互動討論等都能起到較好的效果，使家長真正明白孩子英語學習中存在的問題，進而有效降低家庭教育中家長的壓力。

2.2創設輕松有序的學習環境

小學生在學習非母語語種的時候，感覺到困難與輕微抵觸也是很正常的，而若想實現對其學習情緒的正確引導，在學校與家庭中創設輕松有序的學習環境就非常必要，換言之，家長應盡可能發揮自身的主觀能動性，在潛移默化中提高孩子的語言表達能力。在條件允許的情況下，家長可以多為孩子創造與外教接觸的機會，通過與外教共同參加活動來強化對英語知識的掌握;或者家長也可在家中容易看到的位置，張貼帶有train、grape、beef、season或terrible等課堂中學到的單詞，便于孩子在生活中隨時練習發音;也可下載一些英文歌曲或小故事，用錄音機或MP3等為孩子播放;可以尋找較權威的英語學習網址，讓孩子能根據自己學習的薄弱點反復聽講并練習。總的來講，在創設小學英語家庭教育環境的過程中，家長需要有計劃、有目標的讓孩子多聽多說英語，進一步在最大程度上發揮家庭教育的輔助作用。

2.3提高對引導與教育家長的重視

在通過家庭教育輔助小學英語教學的過程中，每個教育因素的功能都應充分發揮出來，才能由教師和家長，分別在學校與家庭中承擔起培養學生英語學習興趣的責任。首先，教師可以在線上定期向家長傳送近期的教學計劃，并收集合理的建議與意見，由雙方配合來提高英語教學方案的可行性。其次，學校應創建完善的“家長學校”，通過對各個方面的協調優化，在最大程度上確保家校共育平臺的多元化與規范化。具體來講，“家長學校”需要定期培訓家長在家庭教育中應注意的規范，但需注重規范不應太復雜，也要注重家長的學習能力與接受水平，力求實現最好的家庭輔助效果。最后，學校、家長及學生間必須建立良好的溝通，共同分析英語家庭教育中出現的困難與問題，例如引導家長積極轉變過多管制孩子的觀念，而是應該在真正了解孩子學習需求的同時，著重培養他們的獨立性，一方面以寬容的心態來面對英語學習中遇到的困難，另一方面也要針對性的制定處理辦法，促進學生英語學習熱情與積極性從根本上提升，這也是提高家校合育水平、發揮家庭輔助作用的重中之重。

3.結束語

總而言之，若想充分發揮家庭教育在中的輔助作用，僅靠教師的努力是遠遠不夠的，學生與家長的配合更加重要，所以教師除應與家長建立良好溝通，讓家長提高對英語家庭教學的重視之外，也要引導他們樹立正確的教育觀念，讓學校與家庭合理為學生打造光明的成長道路。經實踐證明，在家長更注重英語學習家庭氛圍營造的情況下，學生也更容易養成良好的學習習慣，這能使學生在英語學習的過程中更加輕松，進而為未來的學習及發展奠定牢固基礎。

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