淺析用科學發展觀培養孩子的興趣

黃玲

【摘 要】孩子是每個家庭的希望，是祖國的未來，如何讓每個孩子能成為國家的棟梁之才，是當今社會的熱門話題。孩子雖小，牽涉千家萬戶，孩子的成才與否，也是每個父母必須經歷的苦痛。父母對孩子的期望過高，希望自己的孩子將來都是文武雙全的將帥之才，將自己沒有實現的夢想，加在孩子身上，能圓自己的夢！孩子的教育從娃娃開始，父母是孩子最早的啟蒙老師，孩子的興趣對于促進孩子個性發展，提高各方面的能力都具有重要的作用。如何培養孩子的興趣呢？假設，如果父母將自己穿越至孩提時代，那么你對孩子教育的觀點就會有翻天覆地的變化，也會有一個全新的認識。目前，有關培養孩子興趣，挖掘孩子特長的討論，也是家長熱衷談論的話題。依我之見，培養孩子興趣，也需要用科學發展觀的理論指導孩子潛力的挖掘。

【關鍵詞】科學發展觀;興趣;以人為本

一、以人為本，因孩子而施教

孩子在成長過程中，對孩子不能有過高的期望值，不能過多苛求孩子的自覺性，要因人而異。孩子的生理與心理發育不太健全，需要有一個生長周期，因此，孩子需要家長的引導和保護，讓孩子對某件事物發生興趣，家長初期的誘導十分重要。例一：我家大寶是女孩，在幼兒園小班就喜歡上了鋼琴，經歷了六個春夏秋冬，在老師的耐心培育下，考完了鋼琴十級，并也取得了一點成績。得益于老師的循循善誘，家長的堅持，給孩子一個好的學習環境，也讓孩子參加一些鋼琴音樂會，平時播放鋼琴名家名曲，不管孩子能否理解，讓孩子潛意識里喜歡鋼琴，然后再給予鼓勵，使孩子在每日辛苦的練琴中體會和享受快樂！

二、培養孩子的興趣，要用唯物辯證法的科學方法

培養孩子的興趣，要具體分析孩子的情況，實事求是的對待孩子在興趣愛好學習中所遇到的問題，以及一些不足，從而最大限度地促進孩子在興趣學習過程中能全面發展。學習也要有可持續發展的空間，家長要評估自己孩子在興趣學習方面所存在的問題，不能一味地讓孩子去接受不喜歡的東西，要了解孩子的想法。例二：我的孩子從小班就開始學習舞蹈，從中國舞到芭蕾舞，孩子一直很有興趣參加舞蹈班的學習。隨著年齡的增長，舞蹈難度的增加，需要練習基本功。孩子就表露了不愿繼續學習舞蹈的想法。作為家長，聽到孩子的想法后，要了解孩子不愿繼續學習的原因，給孩子一點時間考慮自己的決定是否自己能接受。當孩子考完中國舞五級、芭蕾舞四級后，孩子決定堅持繼續上舞蹈課，我們欣喜并尊重孩子的決定。保持孩子身心健康，也是每個家長的責任。

三、培養孩子的興趣，一定要多元化的發掘孩子的潛能，讓孩子全面發展

中國傳統文化，“琴棋書畫”是對孩子多元空間的培養，讓孩子在傳統文化的海洋中遨游，享受快樂。孩子的興趣要靠家長的培養與支持，培養孩子好的興趣與習慣，需要家長無私的奉獻，還要有堅韌的精神。首先要讓孩子親密接觸大自然，“讀萬卷書，行萬里路”，是給孩子一個堅實的基礎。當孩子有了積累，也就發揮了孩子充分的想象力，激發了孩子的求知欲，孩子會主動要求學習，也能堅持各種興趣的訓練，讀書、看報、古箏、圍棋、書法、乒乓球練習等，都成為我們孩子的最愛。當孩子有思想波動時，最有效的方法就是告訴孩子將興趣課停止，此時是孩子最著急的時候，她們會主動要求家長“不能停，我喜歡學習呢”。例三：孩子興趣廣泛，興趣班也很多，但隨著課堂主課知識的增加，我們動員孩子可以停掉一些興趣班的學習，能保證有更多的時間去學習主課。因此建議可以停童模課，但是孩子堅決不同意，感覺學習不累也不影響主課學習。在學習童模的同時，也是一種放松。自己還保證不會因為興趣班的課程而耽誤主課的學習。

四、孩子的興趣培養是人與自然的結合，也是培養孩子興趣可持續發展的嘗試

孩子的學習需要家長的支持，只有家長持續努力的學習不松懈自己的意志，孩子會受到感染自覺堅持各種興趣班的學習。孩子是一塊璞玉需要家長的雕琢，社會的支持，學校的管理。孩子的興趣學習也需要從娃娃小的時候開始抓起，使孩子從小就有一種學習的意識。不能總認為孩子小不懂事可以讓孩子自由發展，其實孩子越小求知欲越強對新的事物有一種本能的學習欲望，這需要家長和老師保護好孩子的學習積極性。例四：我家寶貝從30個月就開始練習輪滑，人小個子小，孩子學的很認真也能保持平衡，不容易摔跤。大孩子反而因為個子高重心不穩平衡性差，在練習輪滑過程中容易摔跤。孩子在學習過程中產生的這種對比增強了她的自信心，也增加了她對學習的認知度，所以當她在輪滑練習成功后，對其他項目的學習就毫不畏懼，有一種奮發向上的精神，在學習中得到了樂趣。

五、通過多媒體展示、親子游戲引起學習興趣，寓教學于愉快教育

運用游戲的形式來激發孩子學習興趣。孩子是愛玩的，我們可以通過使孩子在玩游戲中學到知識的方法來逐漸培養孩子學習的興趣。比如：我們和孩子一起學習時，可以嘗試運用多媒體通過聲、光、圖把學習內容生動形象地展現在孩子面前，使孩子有身臨其境的感覺，有效地調動孩子的各種器官，培養孩子的學習興趣增強學習的快感。把親子小游戲引進家庭教育中，寓教于樂，適合孩子的年齡特點，可以讓我?們的孩子在輕松愉快的活動中，掌握知識。柏拉圖認為游戲能開發孩子們天生學習的本能;杜威把游戲作為孩童生活認知的主要方式。例五：我和孩子玩踩影子的游戲，孩子能認識到，生活中的一些司空見慣的現象，都蘊藏著科學的道理。在這個游戲里，孩子知道了產生影子的條件：光源、遮擋物、屏（即能夠呈現影子的物體，如墻面、地面等），且遮擋物要在光源和屏之間。親子游戲也能為孩子以后的學習打下良好的基礎。

瑞士兒童心理學家皮亞杰把興趣說成是“能量的調節者”。我國著名心理學家潘菽認為：“興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分”。興趣是推動孩子學習的一種最實際的動力，他能促使孩子津津有味的學習，主動的學習。家長只有善于激發和培養孩子濃厚的興趣，才能充分的調動孩子學習的積極性。當你的孩子做感興趣的事，孩子的主動性就會充分的發揮出來，因此家長一定要掌握一套科學的、辯證的、行之有效的方法，正確引導孩子讓孩子的潛能充分發揮，在學習的過程中，要包容孩子的一些不足之處。持之以恒，現身說法，推薦偶像以及結合孩子的遠大理想，幫助督促孩子的學習。孩子是一個家庭的寶貴財富，只要用科學的辯證唯物主義的方法教育指導孩子，那么你的孩子就是最優秀的！

【參考文獻】

[1]宋永新.家庭教育對孩子學習興趣的培養作用[J].中國校外教育（中旬刊），2009年

[2]王歡.淺談培養幼兒學習興趣的方法[J].贏未來，2018年

[3]劉倩.淺談關于孩子興趣的認識與培養[J].教育，2015年