提升小學英語教學中德育滲透有效性的策略

陳志赟

摘? 要：在小學英語教學過程中有效滲透德育教育，需要有效創設課堂活動，全面提升教師自身的綜合素質，提升對學生德育教育的效果。文章結合實際教學情況，具體論述如何提升小學英語教學中德育滲透的有效性，使小學英語教學向多元化發展，幫助學生形成良好的思想品德，提升其人文素質和文化素質。

關鍵詞：小學英語;德育滲透;有效性

在立德樹人根本任務與課程思政理念的影響下，小學英語教學應該重視滲透德育教育，通過加強德育教育，培養學生正確的價值觀和良好的道德品質，提升學生的跨文化交際能力，培養學生的英語學科核心素養。德育教育包含多個方面的內容，對于學生的健康成長至關重要。因此，教師應該根據小學生的認知能力，結合相關課程內容滲透德育教育，從而提升德育教育的效果。

一、全面提升教師自身的綜合素質

教師作為小學英語教學的組織者和領導者，對于提升小學英語教學效果具有關鍵作用。在新課程背景下，為有效滲透德育教育，教師首先應該全面提升自身的綜合素質，為提升德育滲透的有效性打好基礎。學為人師，行為世范。教師應該嚴格規范自身的言行舉止，為學生樹立良好的榜樣。在教學中，要做到全面備課和認真負責，積極參與各項培訓，持續進行自主學習，尊重和關心每名學生，平等對待每名學生，從而更好地進行德育滲透。因此，在日常的英語教學中，教師要與時俱進，轉變教育理念，及時接受教育新信息，不斷深入挖掘教材內容中的德育內容，采用多種方式將德育作為重要的內容教育學生，引導他們建立良好的世界觀、人生觀和價值觀，以形成良好的德育意識和行為。

二、小學英語教學中有效滲透德育的策略

1. 在詞匯教學中有效滲透德育教育

詞匯是學生學習英語的基礎，也是小學英語教學的重點內容。教師應該根據詞匯內容引入豐富的圖文教學資源，與其他方面有機融合，在具體的情境中進行詞匯教學，有效滲透德育教育。在詞匯教學中滲透德育教育，教師可以將中華文化與西方文化進行對比，讓學生初步了解博大精深和源遠流長的中華文化，感受中華文化的獨特魅力，使學生形成民族自豪感，從而滲透愛國主義教育，培養學生的愛國主義思想觀念。

例如，在教學“china”一詞時，教師可以運用圖文資料，先為學生介紹這個詞的歷史由來，說明其原意是“瓷器”，由于中國是世界上最早發明瓷器的國家，基于中國古代陶瓷的輝煌成就，以及由此而引發的陶瓷傳播之路，使得這種獨具中國特色的物品被世界人民所喜愛，所以這個詞匯也成為了中國的英文譯名。通過這樣講述讓學生了解歷史文化知識，感受中華文化的獨特魅力，由此提升德育教育效果。又如，在教學“family”一詞時，教師可以將其分解成“father and mother I love you”，讓學生感受到英語詞匯中蘊含的文化內涵，滲透感恩教育，提升德育教育的有效性。

2. 在語篇教學中滲透德育教育

對話和語篇是英語學習的主要資源。小學英語教材中的單元大多是通過展示相關對話和語篇內容，輔助學生認識詞匯和句子，學會簡單的表達等。在小學英語教學中有效滲透德育教育，教師可以根據相關語篇主題和主要內容，創設與實際生活相關的生動情境，提出相應的問題，引導學生主動思考、積極探究，從而在潛移默化中滲透德育教育的內容，提升德育教育的有效性。

例如，在教學人教PEP版《義務教育教科書·英語》（以下統稱“教材”）四年級上冊Unit 3“My friends”這節課時，教師創設關于朋友之間鬧矛盾的生活情境，讓學生說一說應該怎樣去解決矛盾，并引入相關的語篇，要求學生自主閱讀后進行講解，滲透有關誠信友善、禮貌待人、和諧相處等方面的德育教育，指導學生、朋友之間和平相處、友好交往，這樣才能交到知心的好朋友。

又如，在教學教材四年級上冊Unit 4“My home”這節課時，教師展示父母平時辛苦勞動的生活情境圖，指導學生閱讀相關語篇，讓學生感受到父母的不易，從而更好地滲透感恩與孝親敬老的德育教育。

三、開展課堂活動提升德育效果

為了更好地提升德育教育在英語教學中的滲透效果，教師還應該將德育教育內容融入具體的情境中，開展形式多樣的課堂活動，如角色對話、情境表演、才藝比拼、小組辯論賽、自我介紹等，在其中滲透良好的價值觀和正確的道德取向，以此來提升德育滲透的有效性。

在情境表演中，教師可以先為學生提供一些關于日常行為習慣的對話，指導學生熟悉這段對話，然后分角色表演，將課上認真聽講、課下及時完成作業、培養良好學習習慣等內容融入這些情境中，在不知不覺中讓學生形成正確的思想品格和行為習慣，以此來有效提升德育教育的滲透效果，促進學生健康快樂地成長。

例如，在教學教材三年級上冊Unit 6“Happy birthday！”這節課時，教師可以以“生日宴會”為主題創設情境，開展課堂活動，激發學生的學習興趣。教師要先選取角色，指名一名學生作為“小壽星”，或者讓大家選擇，做好準備工作后引導學生有感情地朗讀課文內容，朗讀時要表達出自己的真情實感。熟讀課文后，開展生日宴會，讓每名學生用英語向“小壽星”說一句祝福的話，而“小壽星”也要用不同的英語句式表示感謝。課后，教師及時布置作業，讓每名學生利用自己的方式祝?！靶坌恰?。作業形式多種多樣，既鞏固了課堂所學知識，又培養了學生的動手能力和表達能力。通過這樣的方式既能很好地滲透了德育教育，又能教導學生熱愛生活，關心、幫助他人。

四、結束語

綜上所述，在小學英語教學中滲透德育教育，提升德育滲透的有效性，教師首先要全面提升自身的綜合素質，為學生做出良好的表率，在此基礎上根據學生的認知能力，結合小學英語課程的教學內容與相關教學目標，運用豐富的英語圖文教學資源和多樣的教學方式實施教學，從而提升德育滲透的效果，讓學生形成正確的價值觀，培養學生良好的道德品格和行為習慣。

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