初中語文閱讀教學的有效性策略探析

周曉玲

摘 要：有效的教育需要整合各種先進的教育理念，根據學生的狀況開展教育活動以及要對學生的閱讀理解能力有清晰的了解。因此，教師要放棄傳統的教學方法和觀念，更新教學方法是為了跟上學生閱讀需求的腳步，促進他們對閱讀的興趣，提高中學語文教育的效率。如何有效提高語文教育的有效性，是教育界一直在研究的主題之一。從有效教育的意義和特點入手，分析了有效教育的必要性，重點研究了提升中學語文課堂教育有效性的方式和戰略。

關鍵詞：初中語文;閱讀;有效教學

“閱讀”是語文教育中非常重要的主題，在初中階段，形成優秀的閱讀技能和學會正確有用的閱讀方式會終身受益。但是，一些教師忽略了閱讀本身，而是會花費大量時間回答問題和在學生的評價上，因此教師的教育理念是不正確的，這與閱讀實踐的要求相抵觸，老師違背了教育學生閱讀的初衷。閱讀教學的有效性不僅體現在學生解決問題的能力上，還體現在學生對閱讀的真正理解上。從心理上講，閱讀讓學生得到精神上的審美體驗并促進情感進步。在教育中，提高閱讀能力對加強學生學習水平和提高上課的效果都有著促進作用。

一、提高初中語文閱讀理解的教育意義

閱讀理解是一種重要的交流手段，主要由文字處理能力和信息接收能力兩部分組成。在現實生活中，我們都需要閱讀來對信息做一個整合，例如，在業余時間閱讀雜志和報紙以及與他人簽訂合同。因此，閱讀理解是現實生活和工作中不可或缺的，也是一個非常重要的技能。在初中閱讀理解部分的教學進程中，初中語文教師需要加強對學生閱讀理解的指導和訓練，這對于初中生更好地適應未來的社會和工作環境起著非常重要的作用。隨著社會經濟學的飛速發展和進步，如何提高語文閱讀教育的質量，保證學生閱讀能力的提高是一項重要研究，同時也提出初中語文教育系統和規范性的要求。尤其是在近期課程改革后，人們開始關注學校的教學方法，注重知識內容教育和閱讀聯系教育。但是，初中語文閱讀教育仍然包含很多缺點，大多數初中語文教師仍然面對嚴峻的挑戰。

二、加強學生有效性閱讀的方法

1.轉變教育觀念，創新教育方式

最近由于素質教育的持續進步，越來越多的學校重視學生在課堂上的積極影響，通過組織先進的學習方法使學生承擔教學主人公的角色，成為課堂的所有者。這可以有效地刺激學生對閱讀和語文課程的興趣，并提高學習效率。因此，教師在講授過程中要從學生的角度思考問題，轉變傳統的教育觀念和方法，并鼓勵學生積極參考課堂。同時，教師可以考慮使用不同的教學方法來變革傳統的閱讀教授方法。

例如，在解釋如何閱讀《蘇州園林》時，教師可以組合文本內容以顯示園林中的實際照片或傳達園藝的藝術背景，它可以引發學生的興趣，提升有效閱讀的發展。

2.詳細研究教科書和合理目標

語文是一門綜合性學科，包括許多方面，可以改善學生對言語的思考方式并改善他們的閱讀體驗。在教育中，教師需要根據特定的教育知識合理制定教育目標，這使學生可以更深入地了解自己正在閱讀的內容，從而提高他們的閱讀能力。初中語文教科書中的內容是經過仔細篩選的，以向學生傳達正確的生活觀、世界觀及其價值觀。在準備階段，教師需要結合學生的愛好和年齡特征，從學生的角度考慮問題，根據學生語文現有水平設定教育目標，以確保初中語文閱讀教育的質量。

以《藤野先生》的教學為例，教師從知識、過程、情感態度與價值觀三個方面制訂教學計劃，以幫助學生了解文本的新內容，文本上下文通常應該清晰易懂，文本內容分析了主人公的行為、語言和面部表情的特征，以實現角色的情緒波動。它還擴大了閱讀內容，提供了作者的信息和寫作背景，并引導學生根據自己的生活經歷來了解作者的行為。

3.教學科學閱讀程序和技巧

在閱讀過程中，教師要求學生鍛煉智力、理解力和眼力，在口頭指導下，他們需要發揮最大的想象力。除了閱讀筆記，學生還可以在閱讀文章后提取文章中好的詞語、句子和段落。閱讀的真正含義在于語言的靈活使用，學生將能夠記住并加深對自己復制的最佳句子的記憶，使自己也可以在編寫作文的過程中使用這些精美的語句。精讀是較復雜的閱讀模式之一，涵蓋三個方面：完全閱讀、詳細閱讀和重復閱讀。在每個方面，讀者都需要使用不同的閱讀程序和技能，所以，教師要注重教授閱讀的方法，幫助學生更好地有效閱讀。

總之，在生活的任何階段，閱讀都是精神需求不可或缺的一部分，它可以幫助人們更好地理解世界，并感受這個世界的溫暖、美麗、邪惡和冷漠，這是一個為我們的生活調色的調色板。初中閱讀教育不僅是語文教學中重要的內容，而且對于初中生來說，要學習系統的閱讀方法，盡早掌握閱讀技能，使學生能將知識運用于生活，可以通過及時的閱讀學習來改善自己今后的閱讀成長

道路。

參考文獻：

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