移動(dòng)學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

林彩虹

【摘? ? 要】隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用程度不斷提高，這也致使人們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求不斷提高。而在英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)中，掌握正確的英語(yǔ)方法是相當(dāng)重要的，且隨著社會(huì)科技的發(fā)展及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅限于書本知識(shí)，學(xué)生還可以運(yùn)用移動(dòng)學(xué)習(xí)客戶端進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，即利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)App背誦、記憶英語(yǔ)知識(shí)。此種學(xué)習(xí)方式的出現(xiàn)為高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了極大便利，他們運(yùn)用手機(jī)就可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。為了更好地推進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)方式在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，并應(yīng)用此模式提高高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，本文將對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)端在高中生英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)深入研究。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)網(wǎng)絡(luò);學(xué)習(xí)App;英語(yǔ)學(xué)習(xí);高中生

中圖分類號(hào)：G633.41? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）15-0121-02

Research on the Application of Mobile Learning in High School English Teaching

（Fuqing Overseas Chinese Middle School， Fuzhou City， Fujian Province， China） LIN Caihong

【Abstract】With the development of the times and the progress of society， people's application of English has been continuously improved， which has also led to the continuous improvement of people's requirements for English teaching. In English course study， it is very important to master the correct English method. With the development of social technology and the widespread popularization of mobile Internet， English learning is not limited to book knowledge. Students can also use mobile learning clients for in-depth learning. That is to use the English learning App to recite and memorize English knowledge. The emergence of this kind of learning method provides great convenience for high school students' English learning， they can use their mobile phones to learn English anytime， anywhere. In order to better promote the application of mobile learning in English teaching， and to apply this mode to improve the English learning effects of high school students， this article will conduct an in-depth study on the application of mobile learning in English teaching for high school students.

【Keywords】Mobile internet;Learning App;English learning;High school students

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，日常生活中所能應(yīng)用到英語(yǔ)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。所以，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力越來(lái)越注重。高中學(xué)習(xí)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯中的重要組成部分，高中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)經(jīng)常因?yàn)楸硢卧~難而阻礙學(xué)習(xí)效率的提升。

以往學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，只能依靠紙質(zhì)的英語(yǔ)資料，英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程相對(duì)來(lái)說(shuō)較為枯燥，而隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)App的出現(xiàn)較好地解決了這一問(wèn)題。學(xué)生只要手持一部手機(jī)，就可以不限時(shí)間、不限地點(diǎn)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，且在App中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并結(jié)合視頻影像和音頻的方式，具有較強(qiáng)的記憶點(diǎn)和豐富的趣味性。

一、運(yùn)用移動(dòng)學(xué)習(xí)端的教學(xué)模式概述

與以往依靠教師分析書本知識(shí)的教學(xué)方式不同，移動(dòng)學(xué)習(xí)端以強(qiáng)大的電子設(shè)備和通信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，運(yùn)用多媒體多個(gè)功能的穩(wěn)定輸出，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各個(gè)角度出發(fā)，推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)課程。在英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)過(guò)程中，移動(dòng)學(xué)習(xí)端可通過(guò)檢索網(wǎng)絡(luò)材料播放各個(gè)詞匯的專業(yè)發(fā)音，運(yùn)用視頻影像幫助學(xué)生理解詞匯所具有的含義和語(yǔ)法的使用方法，根據(jù)對(duì)重點(diǎn)詞匯的特殊標(biāo)注加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該詞匯的記憶，這一教學(xué)方法更具趣味性。引入移動(dòng)學(xué)習(xí)端進(jìn)行教學(xué)，可以在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于在App中學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有不限時(shí)間、不限地點(diǎn)的自由性，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了極大便利，為英語(yǔ)課程的教學(xué)提高了效率。

二、運(yùn)用移動(dòng)學(xué)習(xí)端的重要性

（一）運(yùn)用移動(dòng)學(xué)習(xí)端進(jìn)行教學(xué)的模式可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)水平

以往的英語(yǔ)學(xué)習(xí)僅局限于書本知識(shí)，在口語(yǔ)、語(yǔ)法等方面的教學(xué)專業(yè)性達(dá)不到較高的標(biāo)準(zhǔn)，且有些教學(xué)內(nèi)容并不符合國(guó)外的語(yǔ)言文化，而使用移動(dòng)學(xué)習(xí)端進(jìn)行教學(xué)的模式很大程度上能彌補(bǔ)這一缺陷?；ヂ?lián)網(wǎng)中強(qiáng)大的資料庫(kù)可以鞏固學(xué)生的語(yǔ)言文化基礎(chǔ)，同時(shí)幫助學(xué)生擁有更加標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化英語(yǔ)發(fā)音，有力地提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。

（二）運(yùn)用移動(dòng)學(xué)習(xí)端教學(xué)可減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力

英語(yǔ)對(duì)于我國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門陌生的外語(yǔ)，因?yàn)檎Z(yǔ)言文化的不同，很多學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，將導(dǎo)致學(xué)生逐漸產(chǎn)生畏難情緒，并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣。運(yùn)用移動(dòng)端進(jìn)行教學(xué)，不同于以往只傳授學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的學(xué)習(xí)方法，它富含多樣化的視頻、音頻、影像、文字內(nèi)容等，以新穎的學(xué)習(xí)方式減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）運(yùn)用移動(dòng)學(xué)習(xí)端的教學(xué)模式可提高高中英語(yǔ)的教學(xué)效率

由于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)水平不高，且受傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)模式的影響，學(xué)生的接受程度的不同導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)效率緩慢，不利于英語(yǔ)教學(xué)的高效開(kāi)展。而移動(dòng)學(xué)習(xí)App的顯著特點(diǎn)就是不限時(shí)間，不限地點(diǎn)，學(xué)生可在任何想學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候展開(kāi)對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，這種線上線下同時(shí)學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)有力地提高了英語(yǔ)教學(xué)的效率。

三、應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)端的重要措施

（一）將移動(dòng)學(xué)習(xí)端和課程知識(shí)相結(jié)合

許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)App中包含的學(xué)習(xí)資料有很多，可以在很大程度上豐富課程內(nèi)涵。但高中學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，教師在選擇移動(dòng)學(xué)習(xí)端中的多媒體內(nèi)容時(shí)，也要多注意將這些知識(shí)與課堂內(nèi)容相聯(lián)系，不可因?yàn)橐晃兜赝卣拐n外知識(shí)而忽略了課程本身。移動(dòng)學(xué)習(xí)端是推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效率提升的好幫手，但也可能成為學(xué)生課堂分心的主要因素。所以如何加強(qiáng)移動(dòng)學(xué)習(xí)端與課程知識(shí)的聯(lián)系，找好課堂教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，是開(kāi)展這種教學(xué)模式的重要考量因素。再者，學(xué)生的年齡較小，缺少自控力，所以教師在教學(xué)過(guò)程中要做好合理的時(shí)間規(guī)劃，確定好學(xué)生使用移動(dòng)學(xué)習(xí)端的時(shí)間段。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生健康地使用，避免學(xué)生應(yīng)過(guò)度使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)App而打亂其他課程的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

（二）綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況推進(jìn)英語(yǔ)課程教學(xué)

學(xué)生在經(jīng)歷了一段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)知識(shí)，在這其中不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其所掌握的英語(yǔ)水平會(huì)有一定程度上的區(qū)別，所以教師在引入英語(yǔ)學(xué)習(xí)端進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，也要注意因材施教，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平選取不同的教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)使用移動(dòng)客戶端教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能更快地融入這種新型教學(xué)模式引導(dǎo)下的課堂中。此外，教師還應(yīng)規(guī)定學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成課程以及客戶端上的學(xué)習(xí)任務(wù)，以移動(dòng)學(xué)習(xí)端后臺(tái)顯示的數(shù)據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確檢驗(yàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)端的應(yīng)用是否能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)端對(duì)高中生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有很大幫助。為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，減輕學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高英語(yǔ)教學(xué)的課堂效率和學(xué)生英語(yǔ)水平，應(yīng)大力推廣英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)端在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

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（責(zé)編? 侯? 芳）