試論新課標下小學數學教學方法的創新及對策

摘要：國家教育制度不斷完善，新課程改革不斷推進，越來越多的人認識到傳統教學方法不能很好的適應現代教育，會阻礙學生發展的腳步。因此要對教學方法進行不斷創新改革。教學方法的創新可以適應新課標的內容，對教育發展非常有利。所以教師要對創新重視起來，探索出更合適的教學方法向學生傳授知識。本文將從小學數學教學方法的創新出發，闡述創新的重要性，并根據新課改的要求對教學方法創新提供有效建議

關鍵詞：新課標;小學數學;創新對策

引言：數學本身就是一個比較復雜的學科，在新課改背景下，新課標對數學教學和學生提出了更高的要求。對學生的要求提高也就意味著對教師的教學方法有了更高的要求，要求教師根據新課改的內容對教學方法進行創新。要針對新課標的內容改變研究出更適合小學生學習的教學方法，讓學生可以更好的學習數學，培養好邏輯思維，為提升學生學習數學能力打下基礎。

一.創新小學數學教學方法的重要性

1.提升學生的學習成績

在傳統教學模式中，教師只能采用口頭傳授的方式教給學生知識，這樣使得學生獲得知識的方面比較單一，不利于學生對數學知識的接收，但根據新課標的要求，改變傳統教學方法，使得教學方式多樣化，學生可以接受來源于不同地方的知識，知識面變得更加寬廣，學生對于知識的了解就會更加深入。這樣就會促使學生靈活運用所學數學知識，提高數學成績。

2.彌補傳統數學教學方法的不足

在傳統教學模式中，教師對學生的教育往往不是系統的教育，每個學生接受知識的快慢程度不同，教師卻采用“一視同仁”的教育方法，會有一部分的學生跟不上教師的進度，這樣就會使這一部分學生產生不想學習的情緒。但在新課改的教育背景下，教師可以根據學生的不同來進行具體分析，抓住學生的特點，針對不同的學生提供差異化的教學方法，引導學生學習，爭取讓每個學生不掉隊。

3.更加符合對低齡學生的教育要求

國家教育制度的不斷完善使得越來越多的人意識到學習的重要性，尤其是孩子的早期教育。大家越來越重視孩子的啟蒙，也就對低齡學生的教育要求越來越高，也就意味著教學方法也要跟著改變。新的教學方法更能抓住低齡學生的特點和教育要求，豐富數學課堂，讓小學生們發現數學的樂趣，讓學生把精力更多的放在數學的學習上，提高自身數學素養。

二.進行數學教學方法創新的有效對策

基于教學創新的種種優勢，教師應該加強研究學習，能夠通過有效的教學方式提高小學數學的教學效率。

1.創設學習情境，激發學生興趣

讓學生可以學好數學的前提就是讓學生對數學產生好的印象，這樣學生才能將心思放在數學的學習上。教師可以給學生一個有利于更好理解問題的環境，比如利用生活中常見例子。學生們可能會對嚴謹的數學理論不熟悉，但他們絕對不會對生活當中的所見所聞陌生。舉個例子，當教師講到“三角形”的時候，教師們就可以對三角形作一個延伸。當教師給學生講三角形時，不要給學生生硬的講三角形的定義，可以讓學生們觀察生活中有哪些東西是三角形的，通過實物讓學生可以更好的了解三角形到底是什么樣子。理論與實際相結合才能讓學生徹底弄明白所學習的知識。

2.利用數形結合，降低學習難度

數學相較于其他學科來說比較晦澀難懂，當遇到一些比較難理解的知識時，他們就會感到困惑。這個時候就需要教師的正確引導。教師們可以采用數字與圖形相結合的方式，給學生的學習降低難度。例如，教師在講“十以內加減法”這一數學問題時，可以讓學生準備十根火柴。“小明有三根鉛筆，小明的媽媽給了小明四根鉛筆，那現在小明有幾個鉛筆？”在面對這種數學問題，教師僅僅采用口頭傳授方法的話，學生可能不能很好的理解，但當教師利用數形結合的方法，讓學生利用課桌上鉛筆的移動，學生們就會對這一問題產生清楚明了的理解，學生也就可以很容易的寫出計算式。

3.將游戲和教學有效結合

小學生們的意志力不像大人，他們集中精力的時間往往不長，當其他地方發出一絲絲聲音時，學生的注意力一定會跑開。在課堂上教師如果逼著學生學習往往也達不到想要的效果，可是如果教師在課堂上好好利用小孩子的特點，在課堂上采用“游戲教學”的方法，就可以讓學生們在游戲中開心的獲得的知識。教師可以在課堂開展競賽益智游戲，開展算數比賽，由教師出題學生進行搶答，而獲得前幾名的學生可以獲得獎勵，抓住學生們的注意力，讓學生們在玩游戲的同時還能獲得知識。

結束語：

眾所周知，新課程不斷改革，課程內容要求學生發展更多技能，小學數學在整個的學校教育中所占比重也有所提高，學生更加需要學好數學。這就需要教師們不斷創新數學教學方法，不僅如此教師們還可以充分利用科學技術對教學方法進行科學的、有質量的創新，適應新課標的背景內容，以提高教學質量，將學生的注意力吸引到課堂上來，寓教于樂，提高學生的學習能力以促進整個教育的發展。

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