小學生數學學習習慣與教學的問題與策略

孔子對從小養成行為習慣的重要性做了很好的解釋：“少成若天性，習慣成自然”。著名教育家葉圣陶說：“什么是教育，一句話就是，要養成良好的學習習慣，教育就是習慣的培養，積千累萬不如養個好習慣”。 好習慣養成了，一輩子受用;壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易?？梢?，孩子養成良好的學習習慣多么重要。下面就孩子學習習慣的培養，談一談我在教學實踐中的幾點做法：

一、培養課前做好準備的習慣

在教學中我發現，學生經常在老師進教室之后才把課本、文具之類的拿出來，有的同學甚至發現自己的課本或文具找不到了，然后向老師報告，這樣一來，不僅耽誤了上課時間，在一定程度上分散了學生的注意力，也影響了老師上課的情緒，因此，在上課前我要求學生一定要做好上課前的準備，把課堂上用的東西如：數學書、練習本、筆等規范擺放，上課鈴聲一響就保持安靜，安靜地等待老師來上課，這樣既節省了時間又培養了學生認真對待學習的態度和習慣。

二、培養課上專心聽講的習慣

不管采用什么樣的學習方式，學生課上能聽、會聽這是學習的關鍵。專心聽講的學習習慣是否養成，直接影響到課堂教學的效果。低年級學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，有意注意保持時間短，針對這些特點，在教學過程中，我采用多種方法激發學生學習興趣，讓他們體驗到成功的快樂。具體做法：

（1）教學內容趣味性：數學教學內容本身比較抽象、枯燥，教學中通過創設故事情境、游戲競賽、大張旗鼓的表揚、獎勵（一、 二年級我給會聽課的孩子獎勵小紅花，三年級采用獎勵畫笑臉的方法），增強課堂教學的趣味性，從而激發孩子的學習興趣，同時吸引孩子的注意力。一節課下來，學生的學習習慣得到了訓練，教學效果也能得到很大的提高。（2）關注全體學生，營造平等、和諧的課堂氛圍：數學的學習要求每位學生都能學到知識，每位學生都能體會成功的快樂，因此，在課堂教學中，我讓盡可能多的學生回答問題，在他們回答問題時，專注地聽，并給予積極評價，促使他們始終處于積極主動的學習狀態，提高他們的學習效率。比如我班的楊凱臣，是個學困生，為了鼓勵他，增強他的自信心，課上我盡量把最簡單的問題讓他回答，只要回答對了，就帶頭給他鼓掌，獎勵小紅花或笑臉。（3）用多種評價手段反饋學生傾聽態度，如：在課堂上，當發現學生開小差時，我一般會這樣做： 1.沉默停止講課，微露不悅。老師的聲音突然停止，孩子會感到奇怪，自然會警覺起來，去注意老師的言行。 2.把目光停留在注意力分散的學生身上，并有意放慢說話的速度，來引起學生的注意。 3.勤表揚，樹榜樣，多鼓勵。我始終堅信：表揚使學生產生自信，鼓勵使學生戰勝膽怯，好學生是夸出來的。表揚會聽課的的孩子：“傾聽也是一種能力”，“傾聽是對別人的尊重”。4.輕輕走到開小差的小朋友身邊，用手摸摸他的頭或輕輕扶扶他的學習用具。通過以上種種辦法，達到喚起孩子注意的目的，以便養成良好的傾聽習慣。

三、培養獨立寫作業的習慣

學生寫作業時，往往提筆就做，不認真讀題、審題，不認真去分析數量關系，對解題思路模棱兩可，導致了題目稍有變形、引深或綜合就錯誤百出。因此，我在平時教學中，要求學生獨立思考，獨立操作，實在不能解決再和他人展開討論，打開解題思路;告訴學生不能偷看或抄襲作業，不能有依賴思想，使學生充分認識到獨立完成作業的重要性與必要性，從思想上端正作業態度;此外，我還要幫助學生養成下列作業習慣：1.認真讀題的習慣 。有不少的學生之所以把題做錯，就是因為讀題不認真、加字、減字造成的。所以，我特別重視讀題指導，使學生養成認真讀題、抓住重點詞語理解題目的良好習慣。 2.按時完成作業的習慣。及時完成作業，有利于改掉學生作業拖拖拉拉的不良習慣，為其他活動擠出時間。因此，我嚴格要求學生，養成當天的作業一定要當天完成，不能拖到第二天到學校再匆忙補作業。3.充分利用草稿紙的習慣。有相當大的一部分學生，作業本或試卷上常常弄得墨跡斑斑、一塌糊涂，涂破擦破的現象時有發生。因此，我要求學生作業要干凈、整潔，讓他們學會利用草稿紙，養成利用草稿紙的良好習慣。這樣不僅能使學生的作業清潔、美觀，而且能提高學生做題的準確率。4.仔細計算的習慣 。計算是學生學習數學必須具備的最基本的技能之一。因此，我不但要使學生深刻認識計算的重要性，而且要培養學生善于口算、筆算的能力，養成仔細計算的習慣。只有這樣，才能使學生在計算上既準又快。5.認真書寫的習慣。學生作業中出現的很多錯誤，并非是由于不理解知識造成的，也不是因為基礎知識掌握得不牢造成的，而是由于書寫不規范、不工整造成的。因此，在平時的教學中，我對學生的書寫要求很嚴格，不能湊合，一定要好好寫，一定要寫好，不能隨筆帶，否則，會使“2”和“7”相 混，“了”和“3”相混，“0”和“6”相混，這樣讓學生養成了認真書寫的良好習慣，減少學生作業中不必要的錯誤。

學習習慣的培養是持之以恒，強化訓練的結果，不是一朝一夕所能完成的，整個過程充滿著對意志的磨煉。作為小學教師，尤其是低年級教師，我覺地把培養學生良好的學習習慣應該作為重中之重。

高碑店市幸福路小學，河北省高碑店市 韓秀芳