家庭教育中規(guī)則意識的培養(yǎng)

范淑琳

【摘要】規(guī)則是維護生活秩序的一種內(nèi)容，同時也是規(guī)范人類行為方式的一種手段，對良好行為習慣的養(yǎng)成有著促進的作用。而良好行為習慣的養(yǎng)成，家庭教育占據(jù)著十分重要的位置。基于此，在家庭的教育教學中，家長要重視學生的規(guī)則意識，利用規(guī)則來束縛學生的行為規(guī)范，采用科學合理的教育方式對學生講解規(guī)則的內(nèi)容，強化學生的規(guī)則意識，以此來幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。本文將就家庭教育中規(guī)則意識的培養(yǎng)策略進行探討。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;規(guī)則意識;行為習慣

引言：家庭是學生的第一教育人。當今社會中存在著一定的規(guī)則，用來約束人們的行為規(guī)范，對人們良好行為習慣的養(yǎng)成有著一定的影響。再者，規(guī)則不僅在家庭、學校中存在，同時社會上也有一定的規(guī)則用于約束自身的行為，由此可見規(guī)則的重要性。對此，在家庭的教育教學中，家長要正視規(guī)則的用處，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，要求學生按照規(guī)則內(nèi)容規(guī)范他們的行為，在幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣的同時，為學生今后的發(fā)展做好相應(yīng)的鋪墊作用。

一、樹立規(guī)則的教育理念

想要在家庭教育中培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，首先家長要樹立規(guī)則的教學理念。當家長對規(guī)則有了一定的重視度后，才能真正的對學生開展規(guī)則的教育。但是，就當前的家庭教育而言，大部分家長認為學生的主要任務(wù)是學習好文化知識，對于學生的規(guī)則教育并不是那么看重，使得部分學生可能會在文化課上很優(yōu)秀，而規(guī)則意識相對薄弱。基于此，在家庭的教育過程中，家長不僅要重視學生的文化學業(yè)， 還要重視對學生規(guī)則的教育，在日常的生活中融入規(guī)則，在潛移默化中影響學生的心態(tài)，從而促使學生形成一定的規(guī)則意識。

再者，家長對學生開展教育時，要樹立規(guī)則的教育理念，利用規(guī)則來教導學生行為準則，促使學生良好的行為習慣。同時，家長也要結(jié)合學生身心發(fā)展的方向，在家庭中制定相應(yīng)的規(guī)則制度，并獲得學生的認可，讓學生在明確規(guī)則內(nèi)容的同時，促使學生主動遵守規(guī)則內(nèi)容。再者，家長還可以為學生確定相應(yīng)的獎懲制度，根據(jù)學生的表現(xiàn)對學生進行一定的獎勵或者懲罰，從而促使學生形成良好的行為習慣[1]。

例如，家長在輔導學生學習時，可以制定相應(yīng)的家庭教育規(guī)則——第一，放學后回家第一件事完成教師布置的課后作業(yè)，鞏固一整天所學習到的新的文化知識;第二，對第二天要學習的內(nèi)容進行預(yù)習，了解教學的大致內(nèi)容，并把預(yù)習中遇到的疑惑標注出來，對第二天文化知識的學習做好相應(yīng)的準備工作;第三，在做課后作業(yè)時，眼鏡要和書本有一尺的距離，降低眼睛的使用疲勞感，同時在完成課后作業(yè)后要眺望遠方，確保眼睛不會產(chǎn)生近視的情況;第四，幫助家長做一些力所能及的事情，參與到家庭的勞動工作中。這種樹立規(guī)則教育理念的方式，一方面能夠改變家長的教育理念，重視規(guī)則的重要性，為學生制符合他們身心發(fā)展的規(guī)則制度，另一方面還能用規(guī)則來約束學生的行為，在幫助學生建立規(guī)則意識的同時，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、樹立榜樣的引導作用

處于小學階段的學生，他們對事物還未建立準確的認知，使得他們很容易被其他事物所影響。基于此，在家庭的教育教學中，家長想要幫助學生建立良好的規(guī)則意識，必須要以身作則，為學生樹立榜樣的引導作用，通過自身的行為方式和規(guī)則意識影響學生的思想，促使學生在無形之中形成一定的規(guī)則意識。同時，家長還可以帶領(lǐng)學生一起觀看和規(guī)則有關(guān)的紀錄片，讓學生意識到規(guī)則的重要性，強化學生對規(guī)則的認知情況，從而有效的建立規(guī)則意識，形成良好的行為習慣。

除此之外，家長既然為家庭教育制定了相應(yīng)的規(guī)則，那么就一定要遵守規(guī)則內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生言行舉止的錯誤之處，要及時提醒糾正他們的不好行為，與此同時，家長發(fā)展學生的行為舉止表現(xiàn)良好的情況下，要對其提出鼓勵和表揚，增加學生遵守規(guī)則的動力。再者，家長制定的規(guī)則要符合學生的身心發(fā)展特征，增加和學生的交流情況，采用學生喜歡的溝通方面，動之以情曉之以理的引導學生重視規(guī)則，轉(zhuǎn)變學生的思想情況，利用規(guī)則來約束學生的行為舉止，促使學生形成良好的行為習慣[2]。

例如，家長在對學生開展家庭教育時，首先，可以通過案例講解的方式，增加學生對規(guī)則的認識，使學生意識到規(guī)則的重要性;其次，家長在日常的生活中，要根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容，約束自身的行為內(nèi)容，為學生樹立榜樣的作用，引導學生不自覺的按照規(guī)則行事;接著，家長在發(fā)現(xiàn)學生行為不得體時，要及時的提出，并督促學生進行改正，確保學生能夠意識到自身行為的不妥當之處;最后，家長要定時對學生的表現(xiàn)進行鼓勵和表揚，增加學生對規(guī)則的遵守熱情，促使學生主動的按照規(guī)則約束自身的行為方式。這種通過樹立榜樣的方式，不僅能夠強化學生對規(guī)則的認知，使學生建立良好的規(guī)則意識，還能利用規(guī)則來約束學生的行為舉止，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為學生今后的發(fā)展奠定了相應(yīng)的基礎(chǔ)作用。

結(jié)束語：

綜上所述，規(guī)則意識的培養(yǎng)對學生以后的發(fā)展有著深刻的影響。在家庭的教育教學中，家長要轉(zhuǎn)變自身的教育思想，樹立規(guī)則的教育理念，給學生制定符合他們身心發(fā)展的規(guī)則內(nèi)容，并監(jiān)督學生規(guī)則的遵守情況。同時，家長也要為學生樹立良好的榜樣力量，通過自身遵守規(guī)則的方式影響學生，促使學生在無形之中遵守規(guī)則內(nèi)容，幫助學生樹立一定的規(guī)則意識，利用規(guī)則的方式約束學生的行為方式，促使學生形成良好的行為習慣，為學生后續(xù)的發(fā)展提供深遠的積極作用。

參考文獻

[1]張亞琴，李桃.家庭教育對小學生良好行為習慣養(yǎng)成的影響[J].新課程，2021（48）：239.

[2]楊立超，張衛(wèi)宇，康蕃，牛俊萍.家庭教育中如何養(yǎng)成兒童規(guī)則意識[J].百科知識，2020（06）：22-24.208899EF-BB0E-4B04-BFD8-DA6257A58E44