小學數學教學中如何引導學生進行自主學習

何正林

【關鍵詞】小學數學;課堂教學;自主學習

引言

自主學習是創造學生們主動學習的心理模式，是指學生們在學習過程中具有積極、獨立的素質和概念。在學習過程中，自我建構，控制，適應，識別和評價，是提高學習自主學習動力一種有效方法。

一、現階段小學數學教學中學生自主學習的現狀

在以前的小學數學教學中，教師們都是采用傳統的方式來進行教學;第一，讓小學生們吸收知識，教師們習慣于把大量的時間用來給小學生們做解釋，然后用口述的方式對學生們進行詳細的解析，然后由小學生復刻，最終得到問題的解答;第二，在小學數學課上，有的教師會要求學生通過大量的復印來提高學生的記憶力，讓學生們進行大量的抄寫，但是教師們不知道學生們在抄寫的過程中已經喪失了對自主學習意識和興趣。第三，教師往往只注重學生們對數學的理解，往往忽略了學生們的學習熱情和興趣，這是由于小學數學不同于一般的課程，學生很難理解，而且不能輕易地被同學們所接納，而且教師們的授課方式也很簡單，學生們產生對小學數學的抵觸，所以很難提高數學成績;第四，教師針對學數學的教學方式往往盲目的讓小學生做海量的數學題，而在這個過程中，小學生往往會因為教師的問題而選擇閱讀答案，從而導致學生沒有自主學習的自覺，不僅耽誤了很多的時間，還會降低學生們的學習效果[1]。

二、小學數學教學中引導學生自主學習的策略

（一）尊重學生們個體的差異，提高學生的數學學習能力

然后培養小學生對周圍事物的態度和方法的養成，學習如何用數學和數學的視角去處理人生中的問題。因此，在小學數學教育中，教師要重視對其數學思維的培養，并對其進行深入的研究。本文從課后作業與課堂表現對學生學習的差異進行分析，從而指導學生自主學習的能力。在蘇教版三年級下冊“長方形與正方形面積”的教學中，發現學生們的數學能力差異，從而根據學生的不同特點，因材施教，這樣才能使學生在課堂上能夠更好地引導自主學習的目的。本課程所講的，長方形與正方形為立體圖形，是小學圖形教學中的一個重點，也是小學生首次遇到的問題。通過課堂上的學習，使學生們在計算長方形與正方形面積時可以得到更好的發揮最后，學生們能根據這個公式，進行正確的計算。通過對學生的數學學習和運用能力的考察，可以發現學生們的獨立的數學學習和運用能力[2]。

（二）設立問題情境，挖掘小學生潛在的自主學習能力

數學學習過程是一個不斷探索、不斷反思的過程，在實踐中，要摒棄數學教學中的常規數學教學，不把數學公式、解題過程和知識等直接傳授給學生，要給學生們營造一個問題情境，讓學生們把自己的思想帶入題目中，用自己的思維去思考。比如，在蘇教版小學五年級的“圓柱與圓錐”課中老師設計了一種“圓錐形”的教具，通過學生們自己動手的能力以此來激發學生對學習的興趣，再讓學生們根據教科書中的例子回答問題。，并通過反復的思考和改進，這樣，同學就可以從圓錐，圓筒的體積公式，面積公式等幾個角度進行分析。得到更多的知識。小學生可以自由地表達自己的觀點，而這些觀點的表達方式也反映了小學生的思維能力和處理問題的能力。盡管這樣做會造成數學課堂上統一性缺失，但是教師可以根據學生的個別反應來理解學生們的想法，比如，有些學生們理解能力存在著差異。教師在充分認識到學生的基本自主性之后，對教學內容以及方法做了適當的調整，從而達到因材施教的目的。通過這種教學方式，使其在數學上的應用和思考能力得到充分的發揮，同時也能使小學生善于思考，敢于提出問題[3]。

（三）添加課前預習，培養小學生的自主學習能力

在小學數學中，在指導學生進行自主學習時，增加課堂預習可以有效地指導學生自主學習能力。對小學生來說，學習、思考、探索。在小學數學教學中，教師要把學生的基本知識和數學思考能力培養起來。比如，在蘇教版小學六年級下冊“正比例與反比例”中，教師可以在正式上課前，讓小學生先做一次預習，將自己不明白的地方寫下來，再根據教師的解釋，對照自己的理解，找到差距;教師還應強化對教科書中的例題分析和推理，因為課堂上的解題和例題雖然不多，但都是經典的比例，學生們可以從不同的角度去尋找答案，然后在課后自己總結。同時，教師還要研究每個范例所體現的規律，剖析問題的要點，并對此類問題的解決方法進行思考，從而指導學生自主學習和探索。

結語

綜上所述，小學階段的各類綜合素質難以在短時間里得到充分發展，必須根據學生的個性來培養學生們的能力，發展學生們的智能.在實施素質教育的前提下，自主學習是小學數學教學的關鍵所在，全面地培養和提高學生們的綜合能力.是滿足當今社會需要的重中之重。

參考文獻

[1]龔小翠.小學數學教學中如何引導學生進行自主學習[J].讀與寫，2022（15）：108-109.

[2]張云中.小學數學教學中如何引導學生進行自主學習[J].散文百家，2021（21）：287.

[3]李勝軍.小學數學教學中如何引導學生進行自主學習[J].百科論壇電子雜志，2020（13）：561.