小學語文教學中學生寫作能力培養策略研究

劉曉輝

摘要：隨著我們國家的綜合國力的不斷提升我們對學生的教育水平朝著越來越好方向去發展。因為學生是我們國家未來發展的主要接班人。因此我們就應該不斷的去慢慢地引導小學生的寫作能力這樣才能夠鍛煉學生的思維能力的發展水平不斷提高。老師最重要的是要了解學生的身心發展特點這樣才能夠去培養他們的寫作能力。因為寫作能夠不斷的去提升學生的審美情操以及對文字的喜愛都是非常有幫助的。

關鍵詞：語文教學;寫作;培養;興趣

引言：

我們國家在語文方面的改革也說明了國家對語文越來越注重。我們的教育工作者意識到了語文對小學生的發展是非常重要的，因為語文成績能夠促進他們思維邏輯的發展和認識事物是非常關鍵的因此我們就應該就應該幫助學生打好基礎這樣才能夠促進他們以后的學習。

一、激發學習興趣，激發靈感

老師應該有針對性的解決學生對寫作的喜愛這樣才能夠讓他們對寫作產生積極的興趣。這樣學生通過自身去學習寫作比老師外界強迫他們寫作是截然不同的效果。因此老師就應該幫助學生能夠在寫作中表達自己內心的真實的想法這樣學生就會在寫作中不斷的提高自己的能力。我們也都知道寫作是需要靈感的當我們產生一個靈感的時候就會有源源不斷的話來表達自己的內心因此老師就應該幫助學生找到他們的靈感從而可以促進他們寫作能力的提升。其次老師就應該根據學生感興趣地話題學生去寫作如果他們對自己所感興趣的話題去寫作這樣有利于他們能夠有清晰的認識這樣才能夠促進她們的語文作文。因為學生如果對一件事情非常積極有興趣的探索下去，那么他們就會在一些方面上會做得非常的好。這就需要老師應該去培養學生的好奇心來促使他們能夠對一件事情產生極大的興趣。

二、課外閱讀，夯實基礎

老師想要鍛煉學生的寫作能力就要不斷地讓學生多讀一些課外圖書這樣有利于他們積累大量的資料可以供給他們寫作。因為寫作需要我們大腦的知識儲備有一定的積累的量所以我們就要讓小學生多讀一些課外的閱讀能夠增長他們的知識的儲備。因此我們老師就要引導學生在課下的時候或者是在家里的時候以及在暑假的時候都要利用這些空閑的時間來讀一些課外書增加自己的閱讀量。老師要想鍛煉學生的寫作能力就要在寫作中大膽的去寫讓他們能夠自由的表達自己的想法。這樣有利于他們在寫作中不斷地夯實自己的寫作基礎。因為課外讀物能夠幫助學生學習而且是在課堂上學習不到的一些知識對他們的寫作是非常有幫助的。我們也都知道課外讀物對于一個人的一生影響是非常大的我們就要善于利用這些課外資源來發展學生的寫作能力。

三、發散思維，敢于想象

老師在教學的過程中要在課堂上充分地給學生互動并且給學生提問一些開放性的問題充分地發揮他們的想象讓他們能夠大膽地表述自己的想法。這樣是對學生的寫作能力的提高是非常有幫助的。因此我們就要不斷的去發展學生的思維能力的發展就需要我們老師不斷的去啟發他們讓他們的思維能夠有一個很大的提升。而且還應該讓學生大膽的去想象一些在現實中可能沒有出現的一些現象這都是可以幫助學生寫作。因此我們就要給學生留有一定時間的思考問題的時間去發展他們的思維的不斷提高。因為學生的思維是有無限潛能的我們就可以充分地挖掘學生的潛能幫助他們達到最大化的發展。因為學生的想象力是非常豐富的我們就要不斷的去挖掘學生的想象力去培養他們的寫作能力。這樣學生通過自己的想象能夠不斷的去挖掘他們的寫作能力。我們的寫作就是通過我們的頭腦中已有的知識能夠進行加工來寫下來的。

四、積極評價，鼓勵學生

我們在評價學生的作文的時候我們應該從正面的方向去考慮學生的發展。當有學生寫作能力較差的時候老師應該積極的去鼓勵學生讓他們能夠知道老師對他們是有關心的并且他們也會從老師溫暖的話語和鼓勵中去不斷的去提升他們自己的寫作能力。我們應該對那些寫的較好的學生應該給予更高的希望能夠讓他們的寫作水平得到進一步的提升這就是我們老師應該做的。因為學生對于老師的鼓勵會有很大的動力能夠驅動他寫作的發展因此老師就要多多的去鼓勵學生。而不應該對那些寫作能力較差的學生就一棍子打死不能發現他們的閃光點，這樣對于一個學生的發展的潛能是非常有阻礙作用的。因此我們在教學的過程中應該多多的去鼓勵學生幫助他們能夠在作文的發展上不斷地提升這就是我們的教學目標。這樣我們把我們的教學目標作為發展學生的首要任務能夠極大地完成我們的教學任務。而且我們是有目的的去培養學生的寫作能力而且學生也會從老師的教學中不斷地去提升。

結束語：

我們現在對于學生的發展也是越來越重視我們就應該以發展的眼光來對待每一位學生相信他們都會有很大的提高在寫作方面。我們不應該要求每一位學生的發展都是一樣的因為我們的學生的身心發展特點都是不一樣的，我們就要對不同的學生提出不同的要求。根據現在國家的發展水平狀況預測我們國家的教育也會朝著越來越好的方向去發展。

參考文獻：

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