情境教學法在初中英語教學中的運用

劉書陽

摘要：隨著社會的發展，人們對青少年的教育越來越重視，家長們把更多的精力放在學生的學習成績上。但學生的表現卻不能讓家長們滿意，特別是英語成績。而對于初中生來說，他們的英語成績好不好會直接影響他們的整體成績，進而對他們初中升高中造成一定的影響。而怎樣教好英語就成為了英語老師首要的教學任務。情境教學法就是一個非常實用的好方法。

關鍵詞：情境教學;初中英語;英語教學

引言：

就目前情況來看，初中生的英語水平是比較低的，這并不是老師們教的不好，而是老師們沒有找到正確的教授方法，初中生的英語教學是一門很考驗老師教學能力的課程，他要求老師要把英語的內容生動形象的給同學們講出來。而情境教學法就是讓老師和同學們通過課堂上的互動交流去學習英語，他們可以通過很多方式來參與互動，讓學生們主動去學習，讓學生們樂意去和老師一塊學習英語教學內容，情境教學法就是起到一個非常好的引導作用，引導初中生們怎樣去學好英語，怎樣更簡單容易的學好英語，讓他們把學習英語當成一種樂趣，在非常快樂的氛圍中學習英語，提高自己的英語水平。

一 情境教學法在初中英語教學中的好處

1.1情境教學法提升學習興趣

初中生不同于初中生，他們不僅需要課堂上的學習，還需要理解和被關注，他們能夠通過和老師交流來表達自己的思想，而情境教學法就可以很好的勝任這一任務，它可以讓老師在課堂上和同學們互動，通過情境交流的方式去探尋英語世界去讓學生們主動的學習英語。情境教學法主要是通過情境互動或者情境代入以及一些圖片及視頻的方式，來吸引他們去學習英語，提升初中生們的學習興趣，而對于學生學習英語來說，用英語來交流是一種非常好的學習方式，他們可以通過交流來練習以及鞏固自己學到的知識，讓英語走進生活中而不僅僅只存在于書中，這樣更加有利于他們的學習。而在情境教學法中，他們會使用英語來交流，這樣會吸引他們的興趣，讓他們處在一種英語交流的大環境中，有一種身臨其境的氛圍，在這個特殊的情境下，他們就能夠更好的學習英語。

1.2情境教學法拉進師生關系

情境教學法主要是老師通過各種舉例以及情境帶入，還可以通過一些圖片或者視頻的方式來吸引初中生們去學習英語，而在這個過程中，老師和學生們在課堂上進行了大量的互動，而這種教學方法也是同學們所期待的，他們不想每天都通過枯燥無味的書本來學習，情境教學法不僅可以滿足他們對知識的學習需求，也可以滿足他們對世界新鮮事物的需求，讓他們主動去學習英語，讓他們從內心深處產生一種去探索英語的精神，這種探索英語的精神對于學習英語是有很大的幫助的。而情境教學法能拉近老師與學生之間的距離，讓老師的形象變得不再古板不在麻木，而是走進學生們的生活中、走進學生們的內心中，與學生們進行交流和互動。而他們喜歡上老師之后，會對老師們的教學產生一種主動去接受的想法，讓課堂上的學習氛圍變得更加的融洽，讓他們更加的喜歡英語，進而提高他們的英語成績。

二 情境教學法在初中英語教學中的的效果

2.1情境教學法讓情境再現

在初中生的英語教學中，英語老師們可以通過互聯網來進行英語教學，比如照片或者視頻等包含正規的英語書上的內容來進行教學。初中英語老師通過多媒體把課本上生硬的內容，活靈活現地展現在初中生們的眼前，讓他們的大腦能夠自行的補充他們所學習的知識，讓他們的學習變得更加的容易。讓初中生們對這個情境有一個很直接的印象，比如老師們可以播放一段英語視頻，或者一個英語圖片，通過里面動畫人物的交流，以及他們的身體動作和配音，不僅讓學生們學到了知識，還能讓他們在學習中找到樂趣，是一個非常好的辦法。

2.2情境教學法提升學習英語效率

情境教學法可以讓初中生們在課堂上進行互動，營造一種用英語來交流的大氛圍，在這種大環境下，他們用自己的語言通過英語來交流，把自己內心的想法表達出來，這種方式非常利于他們學習英語。老師們還可以讓同學們來扮演書中人物進行交流，讓他們把書中的內容表達出來，讓課本真正的‘活’起來，走進學生的生活中。他們在這個交流的過程中，會把自己的語言去轉化成英語，對英語的理解起到很好的效果，這樣不僅可以提高他們的學習效率，還可以鍛煉他們的語言交流能力。

2.3情境教學法讓學生們變得開朗活潑

情境教學法的交流互動模式，讓同學們的性格變得更加的活潑，他們在老師的引導下，大膽的跟同學們交流，表達出自己內心的想法，通過分組的任務或者是老師的要求，讓他們能夠主動的去承擔自己應該承擔的責任，培養他們的一種責任感。在情境教學過程中，他們會去主動的學習老師所教授的內容，而這樣就能拉近他們與老師之間的感情，在這個過程中他們會變得很活潑很開朗，讓他們變得自信，而隨著英語成績越來越好，他們會更加的自信，這樣對他們以后的生活會有很大的幫助，在各個學科的學習中都會有非常大的幫助。

總結語：

綜上所述，初中英語老師在教學過程中應該加入自身的情感，這樣初中生們就能感受到這種情感會拉近教師和學生之間的距離，讓學生由內而外的去學習，去配合老師。只要學生們能夠配合老師，英語教師就能夠在課堂中更多的應用情境教學，可以更好的讓學生們來學習英語。

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