現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王代華

摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)下興盛的一種教育技術(shù)，這種教育技術(shù)包含著豐富的內(nèi)容和多樣化的形式，十分適合進行知識的學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，有必要對現(xiàn)代教育技術(shù)進行深入的研究和了解，合理應(yīng)用這種教育技術(shù)展開教學(xué)，以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，讓教師能夠順利達到教育的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);現(xiàn)代教育技術(shù);教學(xué)策略

在科技的不斷發(fā)展下，越來越豐富且多樣化的教學(xué)手段開始逐漸地出現(xiàn)在了教育中，信息化教學(xué)這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，逐漸地出現(xiàn)在了大眾的視野中。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，有必要重視教學(xué)思想的革新，著重注意教學(xué)的優(yōu)化，將現(xiàn)代教育技術(shù)充分地應(yīng)用起來，以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升。基于此，本文將從以下三個方面對將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)中的方法進行研究和思考，希望能夠為廣大教師同胞們提供合理性的借鑒。

一、借助現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動情境

在比較生動的情境的推動下，學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)知識，更好地感受知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，應(yīng)該將現(xiàn)代教育技術(shù)充分地應(yīng)用起來，以此創(chuàng)設(shè)出比較生動的情境，促使學(xué)生在較好的情境引導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

如，在講授“慶元旦---時、分、秒的認識”這部分的知識時，筆者便會將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用起來。在備課階段，筆者會深入地分析和研究本節(jié)的知識，并會依據(jù)本節(jié)所涉及的具體化的知識，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集跨年視頻，并會將視頻下載下來，放在課件中。課堂上，對學(xué)生進行知識的教育時，筆者首先會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自身所搜集的視頻。視頻所展現(xiàn)的畫面生動，形象性展現(xiàn)了人們元旦期間，在人民廣場上倒數(shù)時間，等待新的一年來臨的內(nèi)容。學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼年P(guān)注點聚焦在視頻上，并促使自身融入到良好的視頻所營造的情境中。在視頻展現(xiàn)完畢后，筆者便會逐漸深入地對學(xué)生進行本節(jié)知識的教育，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解本節(jié)的知識，學(xué)生則能夠進入到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，認真且積極地學(xué)習(xí)本節(jié)的知識，使得筆者的教學(xué)變得十分的順利，讓學(xué)生獲得了更好地發(fā)展。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要充分地關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)所具備的多樣的形式和豐富的內(nèi)容，以此創(chuàng)設(shè)出比較生動的情境，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、借助現(xiàn)代教育技術(shù)，突破教學(xué)重難點

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，還應(yīng)該充分地了解數(shù)學(xué)教材中的重難點知識，充分地明晰這些重難點，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，將這些教學(xué)重難點進行一定的突破，促使學(xué)生更好地掌握重難點知識，增強教師的教學(xué)效率。

如，“熱鬧的民俗節(jié)----對稱”這部分的知識，教學(xué)重難點，就是使得學(xué)生能夠了解對稱現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠明晰生活中的對稱現(xiàn)象。在講授這部分的知識時，筆者便會將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用起來。在課堂上，對學(xué)生進行對稱講解時，筆者會借助現(xiàn)代教育技術(shù)，向?qū)W生展現(xiàn)與對稱現(xiàn)象相關(guān)的圖片資源。圖片資源比較生動、形象，學(xué)生能夠充分地將自身的關(guān)注點聚焦在圖片上。在展現(xiàn)圖片的過程中，筆者會逐漸深入地向?qū)W生講解本節(jié)的知識，學(xué)生則能夠在圖片的引導(dǎo)下，更好地了解和掌握相關(guān)的知識，做好相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，從而使得筆者的教學(xué)變得十分的順利，讓學(xué)生在筆者的教學(xué)引動愛夏，更好地掌握了相關(guān)的知識，增強了自身的知識學(xué)習(xí)效果，使得筆者的教學(xué)變得分外順利。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以關(guān)注現(xiàn)代及愛與技術(shù)所具備的形象化和生動性的特點，盡量應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將重難點知識以生動的形式展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生了解知識，使得學(xué)生更好地掌握知識，從而讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升。

三、借助現(xiàn)代教育技術(shù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

小學(xué)數(shù)學(xué)教師還可以充分地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，使得學(xué)生做好知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率獲得發(fā)展和提升，促使學(xué)生形成較好的學(xué)習(xí)能力。

在講授“美麗的街景---兩位數(shù)乘以兩位數(shù)”這部分的知識時，筆者為了讓自身的教學(xué)變得十分的順利，便會將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中。在課堂上，筆者會深入地了解和研究相關(guān)的知識，并會借助現(xiàn)代教育技術(shù)，向?qū)W生展現(xiàn)與本節(jié)知識相關(guān)的視頻資源。視頻資源會以生動的形式，向?qū)W生展現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識，學(xué)生能夠?qū)⒆陨砣谌氲搅己玫囊曨l資源中，以比較積極的姿態(tài)進行相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)。在視頻資源展現(xiàn)完畢后，筆者便會逐漸深入地向?qū)W生講解本節(jié)的知識。筆者借助現(xiàn)代教育技術(shù)所展現(xiàn)的視頻資源，已經(jīng)促使學(xué)生比較形象性的了了解了有關(guān)于兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的方式，以此能夠更好的進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，認真聽筆者的講解，以比較積極且主動的姿態(tài)進行相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，使得自身能夠做好相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，讓自身的知識學(xué)習(xí)效果能夠獲得發(fā)展和提升，使得筆者能夠順利展開教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，順利達到教育的目的。總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要充分地明晰學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面的發(fā)展需求，盡量應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展徐盛的這種能力，使得學(xué)生能夠獲得素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

綜上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，有必要充分地了解和關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)所具備的特點，充分地應(yīng)用這種技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動情境、突破教學(xué)重難點、引導(dǎo)學(xué)生有效的理解知識。這樣，在現(xiàn)代教育技術(shù)的推動下，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，能夠更好的感受數(shù)學(xué)知識，以此增強自身的知識學(xué)習(xí)效果，促使自身獲得更好的發(fā)展。

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