初中音樂教學高效課堂策略探討

于小琴

摘 要：初中階段，音樂是非常重要的一門學科。學生通過對這一學科知識的學習，能夠很好地提升自己的藝術素養。本文主要探討的是初中音樂教學高效課堂的構建策略分為兩個部分來闡述，第一部分簡述了影響高效課堂構建的因素，這是在教學過程中應該避免的。第二部分重點探討了如何構建高效的音樂課堂。

關鍵詞：初中音樂;高效課堂;教學策略

引言：

隨著我國經濟的不斷發展和人民生活水平的不斷提高，當前時代我們已經有足夠的能力和資源對幼兒進行更加正規化的、人文化的、科學性的教育工作。并且隨著我國對于經濟全球化競爭的認知程度的加深，在當前時代背景下，我國已經提出了對于未來的人才需要有綜合性的創新型能力的最終教育目的。因此，對于教學活動做出全面審視，并且不斷優化提升教學效率，這已經是廣大教育工作者的共同追求。在初中音樂教學中構建高效課堂，提升教學效率，可以很好地培養學生的藝術素養勁兒，更契合素質教育對音樂學科所提出的要求。

一、影響高效音樂課堂構建的因素

興趣，是保證學生課堂參與積極性培養的重要前提。但是，在傳統課堂教學中，教師往往不能明確自身教學方式方法對學生學習興趣的重要影響，導致學生在參與課堂學習的過程中長期存在積極性低下的問題，不利于教學工作高效開展。同時，教師難以在教學工作中落實創新，導致自身的教學水平也長期難以得到提升，最終教學工作長期缺乏優化，嚴重阻礙這一教學工作的高效開展。此外，在教學時，缺乏交流溝通。在傳統的小學教學工作中，教師不能落實學生的交流溝通需求，導致教學過程中學生難以表達自身學習需求，長期處于被動地位，不利于良好課堂環境的創造。由于教學方法的落后，導致教學工作開展難以滿足學生發展需求，不能夠為學生進行良好教學情境的創設，導致學生主動性下降，嚴重影響學生的課堂參與熱情，不利于師生關系的培養，阻礙學生的知識學習與能力提升。

二、教學策略

（一）激趣導學

在初中音樂教學中可以通過在課堂導入部分設置一個有趣的情景，讓學生對這一部分音樂知識產生較強烈的學習欲望，這是構建高效課堂的一個重要基礎。因此，音樂教師在教學的過程中，可以積極利用現代教育手段，給學生創設一個有趣的情境。比如在講到中西方音樂作品時，就可以通過多媒體給學生展示一些視頻，讓他們在欣賞視頻的過程中逐漸進入對這一節課程內容的學習中。視頻對于學生的視覺沖擊力是比較大的，能很好地激發他們的學習興趣。

（二）提問導思

在音樂教學中還需要重視提問，不斷地啟發學生的思考，而不是讓學生只需要坐在教室中聽老師講。針對音樂這一學科，更多的是需要讓學生去體驗，只有激發了他們的情感，在演唱歌曲的過程中學生才會有更充沛的情感表現。而提問就是一個非常方便的方法，借助具體的問題讓學生的情感得到激發，最終在音樂課堂中會非常配合教師所開展的各項工作，這是構建高效課堂的一個重要條件。在當前，信息化手段可以給教學提供極大的幫助，因此教師可以借此打造翻轉課堂，比如將所要講解的音樂知識提前制作成視頻發放給學生，如此便可以實現先學后教，之后在課堂上講解的時候就可以多提問題，由學生來回答。比如在音樂中的唱歌教學中，學生需要明確人聲分類，比如人的音色可以分為童生、女聲、男聲三類，教學時可以給學生展示不同的音色，讓他們自己來總結特點。再如，簡譜旁邊的一些元素，可以讓學生來回答這都起到什么作用，講其他知識點時也可以采用這種方法，比如附點音符是什么，變奏是什么意思。

（三）重視技巧教學

在這一教學中，還需要重視技巧教學，在課堂上給學生講解更多專業的音樂知識，這是非常重要的。重視技巧，這是一個非常明確的構建音樂高效課堂的舉措，因為在這一學科中，并不是比誰的理論知識積累得多，而是實際要看演唱的效果。所以掌握技巧是至關重要的。比如對于學生來說，唱歌要非常注重氣息的把握，要能夠控制呼吸的頻率才能夠完成標準化的歌唱，只有正確的呼吸方法會使得發聲的準確性得到提升，保證音樂的質量以及美感。無論是從情感的表達，還是整體作品的呈現上來看，學生對于氣息要領的掌握，教師都要在教學過程中進行仔細的把握。同時在小學音樂教學階段，為了能夠使得學生對練習氣息的內容產生興趣，教師應當運用通俗易懂的語言和生動豐富的動作，來讓學生跟上教師的步伐展開學習。在日常教學過程中，如果學生在練習氣息方面出現了任何的疑問，教師都應當進行及時的解答，因為只有這樣才能夠保證學生在練習歌唱的過程中始終保持平穩的氣息，從小養成良好的歌唱習慣，不斷地去練習自己的節奏感，以此來達到更好的歌唱效果。

三、結束語

總而言之，音樂這一學科是至關重要的，這在當前已經得到了廣泛的重視。打造音樂高效課堂需要充分明確初中學生的學習特點，在結合音樂這一學科的特點，不斷優化音樂課堂，提升教學的質效。

參考文獻：

[1] 王長發. 淺談如何打造初中音樂高效課堂[J]. 中學課程輔導：教師通訊，2019，000（004）：P.14-14.

[2] 廖曉紅. 初中音樂快樂高效課堂教學打造策略[J]. 神州（上旬刊），2020，000（004）：207.

（新疆生產建設兵團第三中學）