新時代背景下技工教育創(chuàng)新發(fā)展的路徑選擇

王文俠

摘要：本文的主旨為探究新時代背景下技工教育創(chuàng)新發(fā)展的路徑選擇，通過對新時代背景下技工教育創(chuàng)新發(fā)展過程中存在的問題進行分析，并提出一些策略以促進技工教育的創(chuàng)新與發(fā)展。以文獻探究為理論基礎，通過本文分析可知，應從政府要加大扶持力度、建立專業(yè)的師資力量隊伍、與企業(yè)建立密切的合作關系等幾方面入手，可以提高新時代背景下技工教育事業(yè)的核心進行整理，進而推動技工教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：新時代背景：技工教育：創(chuàng)新發(fā)展

在新時代的背景下，企業(yè)對人才的需求與日俱增，但當前很多畢業(yè)生都缺乏專業(yè)化技能，導致企業(yè)將浪費大量時間在人才培訓上。技工教育是我國重要的國民教育之一，擔負著為社會輸送人才的重任。因此，技工教育創(chuàng)新與發(fā)展對于我國的社會經濟發(fā)展具有重要意義。然而，當前我國大部分技工教育學校教學水平不高，難以擔負社會重任，急需改革。

一、新時代背景下技工教育創(chuàng)新發(fā)展過程中存在的問題

（一）政府缺乏扶持力度

近些年來，為了推動技工教育的可持續(xù)發(fā)展，我國政府出臺了很多優(yōu)惠扶持政策。然而，由于市場經濟發(fā)展迅猛，對專業(yè)技術型人才的需求日益增多，政府的扶持還是缺乏力度。另外，在扶持過程中，政府部門沒有充分發(fā)揮指導和協(xié)作的作用。因此，各技工教育學校步伐分歧，缺乏緊密的合作關系，反而造成了公共資源的浪費。

（二）生源數(shù)量嚴重缺乏

在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，技工教育學校的生源數(shù)量嚴重缺乏。很多學生和家長一般會把技工學校當成迫于無奈的最后選擇，是只有學習成績較差的學生才會選擇的學校，這種落后的思想是技工教育學校招生難且生源素質相對較低的主要原因。此外，由于近些年來技工教育學校畢業(yè)生在就業(yè)方面比較困難，也是學生和家長不愿選擇技工教育學校的原因之一，從而導致技工教育學校的生源極度匱乏，造成了社會資源與技工教育學校的資源浪費[1]。

（三）教學模式較為陳舊

當前，很多技工教育學校的教學內容大部分以理論知識為主，嚴重缺乏教學實踐活動，從而導致學生很難做到學以致用。此外，由于教師教學手段單一、乏味，很難積極學生的學習積極性，課堂教學的有效性較低，不利于人才的培訓?？偠灾?，當前大部分技工教育學校的教學現(xiàn)狀就是消耗時間長、消耗精力多、教學成效低。

二、新時代背景下技工教育創(chuàng)新發(fā)展的路徑選擇

（一）政府要加大扶持力度

第一，地方政府的各級部門要充分認識到技工教育的重要意義，并對技工教育學校的工作予以高度配合，以技工教育學校的良好發(fā)展為前提，采取行之有效的方式來為其創(chuàng)造條件。第二，在宣傳上，政府也要加大力度，使人們樹立正確的教育觀念，認識到技工教育的重要作用，從而矯正社會風氣，轉變人們對技工教育的偏見。第三，政府應站在科學發(fā)展的角度，對技能型人才予以充分的重視，要認識到技能型人才對于創(chuàng)新經濟的重要性，從而加大對技工教育學校的扶持力度。第四，技工教育學校也要與政府建立緊密聯(lián)系，對于政府組織的各項活動要予以高度配合，有利于向社會展現(xiàn)技工教育學校的專業(yè)優(yōu)勢，同時也是對社會各界與政府的最好回饋。

（二）建立專業(yè)的師資力量隊伍

第一，技工教育學校要建立專業(yè)的師資力量隊伍，并安排恰當?shù)慕處熍嘤栍媱?，定期開展教師業(yè)務培訓活動，從而為教師樹立正確的教育觀以及提升教師的專業(yè)化水平。此外，學校還可以組織教師參與到各專業(yè)領域的企業(yè)中進行實踐活動，以此來強化教師的基礎理論知識與技能實操水平。第二，技工教育學校要擴大教師隊伍，且需要其具備高級職業(yè)技工資格，并且加大軟硬件設施的投入，以此來打造優(yōu)良的教學環(huán)境。此外，學校還可以去企業(yè)中邀請專業(yè)技術人員來學校進行演講或職業(yè)培訓，從而滿足市場經濟對專業(yè)人才的需求。第三，技工教育學校應建立健全的激勵機制，定期對教師們的業(yè)務學習情況進行考核，表現(xiàn)突出者應予以表彰和獎勵，表現(xiàn)較差者應加大其培訓力度，以此調動教師們的學習積極性[2]。

（三）與企業(yè)建立密切的合作關系

新時代背景下技工教育創(chuàng)新發(fā)展的目標應以社會發(fā)展的需要為前提，從而為社會培養(yǎng)全能型人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。因此，技工教育學校應與企業(yè)建立密切的合作關系，與企業(yè)形成雙贏互利、共同發(fā)展。

第一，技工教育學校應建立與企業(yè)對接的專門部門，以研討會、學習會等形式定期與企業(yè)進行溝通協(xié)商，從而制定系統(tǒng)的人才培養(yǎng)計劃，加強學生的技能實踐活動。第二，技工教育學校應建立專門的專業(yè)實踐基地，以成為企業(yè)的定點實習場所，從而提高新時代背景下技工教育學校的核心競爭力，有助于技工教育的可持續(xù)發(fā)展。第三，技工教育學?？蔀楹献髌髽I(yè)的在職員工提供職業(yè)技能培訓，從而使企業(yè)的培訓負擔降低，降低成本、規(guī)避不必要的資源浪費，以實現(xiàn)雙贏互利、共同發(fā)展的合作目標。

結論

通過本文的分析與研究，新時代背景下技工教育創(chuàng)新發(fā)展具有重要作用，是為社會培養(yǎng)全能型專業(yè)人才的有效途徑?；诖?，本文提出了幾點相應的策略：政府要加大扶持力度、建立專業(yè)的師資力量隊伍、與企業(yè)建立密切的合作關系。文中所提的幾點策略，有助于提高技校學生的就業(yè)機率，進而推動技工教育學校的發(fā)展與進步。

參考文獻

[1]吳曉波.新時代背景下技工教育創(chuàng)新發(fā)展的路徑選擇[J].湖南廣播電視大學學報，2019（02）：8-12.

[2]王曉初.技工教育改革發(fā)展和技能人才隊伍建設[J].職業(yè)，2020（33）：9-10.

（魯南技師學院 山東 臨沂 276000）