興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

張俊燕

摘要：自從新課改實行以后，人們開始重視素質(zhì)教育，除了關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績以外，藝術(shù)素養(yǎng)也同樣受到了教師的關(guān)注。美術(shù)屬于藝術(shù)類學(xué)科，自然會引起教師的重視。在初中美術(shù)教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式的影響，使得美術(shù)教學(xué)效果并不好，教師需要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，興趣教學(xué)法的運用，不但能夠激發(fā)學(xué)生對美術(shù)知識學(xué)習(xí)的興趣，還能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進而能夠更好的提高初中美術(shù)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中美術(shù);應(yīng)用

引言：

美術(shù)是初中階段一門重要的教學(xué)科目，通過開展美術(shù)教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，美術(shù)學(xué)科并沒有受到應(yīng)有的重視。大多數(shù)初中生的性格都是活潑好動的，且對生活中和學(xué)習(xí)中所遇到的新鮮事物都充滿強烈的好奇心，初中美術(shù)老師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點采取適合的教學(xué)方式進行教學(xué)，這樣必然能夠取得良好的教學(xué)效果。教師利用興趣教學(xué)法進行美術(shù)教學(xué)，能夠有效激發(fā)學(xué)生對美術(shù)知識學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在一定程度上也能夠促進美術(shù)行業(yè)更好的發(fā)展【1】。

1、興趣教學(xué)法的概念

興趣教學(xué)法主要是指根據(jù)學(xué)生特點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠主動進行學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。興趣教學(xué)法與傳統(tǒng)灌輸教學(xué)法最大的區(qū)別就在于前者是學(xué)生自愿并且主動進行知識的學(xué)習(xí)，能夠突出學(xué)生的主體地位，而后者完全是學(xué)生在被動狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)，阻礙了主觀能動性的發(fā)揮。在應(yīng)用興趣教學(xué)法的情況下，學(xué)生能夠長時間保持注意力的集中，學(xué)習(xí)效果也會有顯著的提高。

2、當前初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1美術(shù)學(xué)科沒有受到學(xué)校和教師的重視

盡管我國開始重視素質(zhì)教育，但是一直以來，我國實行的都是應(yīng)試教育，學(xué)校關(guān)注的是升學(xué)率，教師關(guān)注的是學(xué)生的成績，所以學(xué)生大多數(shù)時間和精力都放在了文化課上，真正進行美術(shù)教學(xué)的時間少之又少。不僅如此，由于學(xué)校和教師沒有重視美術(shù)教學(xué)，所以在教學(xué)資金的投入上，會更多的將教學(xué)資金用于文化課教學(xué)用具的購買上，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)缺少完善的教學(xué)設(shè)備，無法對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，學(xué)生也會對美術(shù)學(xué)科逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。

2.2美術(shù)教師教學(xué)水平有待提升

由于受到應(yīng)試教育的影響，美術(shù)教學(xué)沒有受到足夠的重視，久而久之，美術(shù)教師也逐漸失去了教學(xué)激情，美術(shù)教學(xué)質(zhì)量因此呈現(xiàn)出下降的趨勢，也正是因為這種情況，導(dǎo)致專業(yè)美術(shù)教師數(shù)量的減少，很多學(xué)校甚至長期招不到專業(yè)美術(shù)教師。另外，學(xué)校對于美術(shù)教師的培訓(xùn)也較為缺乏，導(dǎo)致美術(shù)教師得不到學(xué)習(xí)美術(shù)知識和先進教學(xué)方法的機會，美術(shù)教師的教學(xué)水平也因此會停滯不前，進而無法滿足美術(shù)教學(xué)的要求【2】。

3、興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的策略

3.1應(yīng)用多媒體教學(xué)提升學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

多媒體教學(xué)是新時期科技不斷發(fā)展的產(chǎn)物，初中美術(shù)教師要學(xué)會在教學(xué)的過程中應(yīng)用多媒體為美術(shù)教學(xué)提供的優(yōu)勢和平臺，合理的使用多媒體進行初中美術(shù)教學(xué)，進而提升學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。同時，多媒體可以直觀地展現(xiàn)美術(shù)重點知識，提升學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力，促進學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提升。例如，在教學(xué)“鳥語花香”時，本節(jié)課的教學(xué)重點主要是讓學(xué)生掌握國畫的繪畫特點，國畫的按技巧主要分為工筆和寫意。教師若是單純的對知識點進行講解，就會很難激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這時候教師就可以使用多媒體教學(xué)為學(xué)生展示國畫的特點，也可以使用多媒體為學(xué)生展示一些有特色的國畫，讓學(xué)生在多媒體教學(xué)中不斷地提升學(xué)生的對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3.2以學(xué)生為主體，提升學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

初中美術(shù)教師進行美術(shù)教學(xué)的主要目標就是針對初中生。所以，美術(shù)教師要在教學(xué)方式上不斷地進行轉(zhuǎn)變，把美術(shù)課堂的主體逐漸地轉(zhuǎn)變成學(xué)生，在教學(xué)方式上不斷地吸引初中生能夠積極主動地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中，同時要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用美術(shù)知識去影響自己的實際生活，學(xué)生在美術(shù)課堂中主體地位的提升還會使學(xué)生對美術(shù)的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，提升學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在教學(xué)“板報設(shè)計”時，在學(xué)生掌握了板報設(shè)計的主要技巧以后，教師就可以組織學(xué)生對班級內(nèi)的板報進行設(shè)計，讓學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)知識應(yīng)用到實際的生活中去，提升學(xué)生的動手操作能力。另外，教師還可以組織學(xué)生進行手抄報設(shè)計，在班級之中進行評比，讓學(xué)生在比賽之中提升對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣【3】。

3.3在美術(shù)課堂中設(shè)置教學(xué)懸念，提升學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

美術(shù)教師在教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生好奇心強的特點，為美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸念，提升學(xué)生在美術(shù)中的學(xué)習(xí)興趣。巧妙的在課堂中設(shè)置懸念，也可以提升學(xué)生主動參與美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)之中以自己的好奇心為主要依據(jù)和動力，不斷地進行美術(shù)知識的學(xué)習(xí)和研究，提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。例如，在教學(xué)“油畫”時，教師就可以在美術(shù)課堂的一開始設(shè)置教學(xué)懸念，可以向?qū)W生提問，油畫的主要繪畫特點與中國國畫相比有哪些不同點，或者是油畫是在什么時期傳入中國的，教師應(yīng)用這些美術(shù)教學(xué)問題可以引發(fā)學(xué)生進行不斷地思考，提升學(xué)生參與美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生能夠以更好的狀態(tài)投入到美術(shù)課堂中去?；蛘呓處熆梢栽谡n堂之中與學(xué)生分享一些比較有特色的油畫，在油畫的內(nèi)涵和主題思想上設(shè)置懸念，讓學(xué)生能夠主動的觀察油畫，提升學(xué)生對美術(shù)作品的觀察和欣賞能力。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品不同的魅力以后自然也就會增強學(xué)生對美術(shù)作品的熱愛，使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情得到提升。

4、結(jié)束語

綜上所述，隨著素質(zhì)教育的提出，初中美術(shù)教學(xué)發(fā)生了較大的變化，學(xué)校要重視美術(shù)教學(xué)，并且為保障美術(shù)教學(xué)的順利開展提供良好的保障。美術(shù)學(xué)科作為初中階段基礎(chǔ)學(xué)科之一，要引起教師和學(xué)生的重視，教師可以利用興趣教學(xué)法通過美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，這樣也有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并且能夠?qū)W(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都能夠產(chǎn)生十分深遠的影響。

參考文獻

[1]文海紅.中小學(xué)美術(shù)課程改革下的高師美術(shù)課程設(shè)置探究[J].文藝生活（藝術(shù)中國），2013（12）：126-127.

[2]張華華.在美術(shù)教學(xué)中如何提高中學(xué)生的創(chuàng)造力[J].中國校外教育，2017（07）：148+157.

[3]馬新.高中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力提高探討[J].群文天地，2012（10）：143+145.

（土默特左旗民族中學(xué) 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010100）