初中美術教學中學生創新能力培養的策略研究

東主卓瑪

摘要：隨著我國教育改革的不斷推進，學生綜合素質的培養受到了社會、學校和家長的高度重視，依據社會發展趨勢，具有創新能力和思維的人才是未來社會所需要的人，初中階段是學生成長過程中重要時期，尤其是初中美術課程教學，對學生整體素質能力的提升至關重要，美術教學中如何有效的發展學生個性化和創新能力成為了目前美術教育中的重要話題。本文主要以初中美術教學為研究對象，對目前美術教學中存在的問題進行了分析，并提出在美術教學中培養學生創新能力跌重要性以及培養學生創新能力的有效策略。

關鍵詞：初中美術;教學創新能力;能力培養

根據目前教育改革不斷深入的形勢下，培養創新能力的人才成為了各行業亟待解決的問題，所以，在教育中培養學生創新能力和意識顯得尤為重要。美術教育與其他學科不同，更注重學生個性化的發展和情感思維的培養，所以，在美術教學中要重視培養學生創新能力。

1.目前美術教學的現狀及存在的問題

1.1給予美術教育重視程度不夠

目前美術教學中存在的最大問題就是忽視該學科的教育，部分學校的重視只是局限于口語上，并沒有真正的落實在實際教學中，美術教育依然得不到重視，尤其是在時間、教育資源等方面相比其他學科欠缺很多，大部分學校會主動的將美術教學時間給其他學科使用。出了學校對課程重視程度不夠，師生自身對美術課程也不給予重視，教師不會投入的大量的精力去研究美術教學，學生也不會花時間來學習美術知識，所以，目前美術教學依然存在不夠重視的問題需要亟待解決。

1.2教學內容不夠豐富

美術教學內容缺乏豐富性，這就難以吸引學生的注意力和興趣，無法有效的激發學生的興趣，該問題出現的原因主要在美術教材編制中忽視了學生實際情況，即興趣、認知能力等，教材內容不能夠滿足學生實際需求。一方面教材內容過于單一化、理論化，與學生的審美觀念極其不符，另一方面，教材內容和學生實際生活經歷相脫節，無法與學生產生共鳴、達成共識，進而導致美術教學內容難以提升學生的學習動力。

1.3教師隊伍整體素養不夠高

在美術教育中，教師自身素養需要進一步的提升，由于美術不受學校領導的重視，導致美術教育投入不大，長期以往下去，美術教師自身對美術學科也不夠重視了，一方面學校無法招聘到專業能力很強的美術教師，另一方面教師隊伍專業能力存在不足的問題，教學中無法真正的展現美術的魅力，無法有效的調動學生學習興趣，進而導致初中美術教育教學質量不高情況出現。

2.初中美術教學中培養學生創新能力的重要意義

初中階段的學生處于青春發育的敏感時期，是培養學生美術創新能力的最佳階段，對學生未來的發展至關重要，一方面由于國家和社會給予了大力支持，鎖著現在經濟的快速發展，各行業的技術和經驗已經積累了很多，對高科技的追求已經成為了新的常態，而要想實現高科技和高附加值，就需要創新，進而就需要創新性的人才，教育作為重要輸送人才的渠道，培養學生創新能力顯得尤為重要，尤其在美術教學中，因為美術學科自身特點能夠讓學生的想象能力和創新意識得到充分的發展，美術、美學意識和審美能力都具有強烈的特點，所以，要想真正的培養學生的創新能力，就需要在學習美術理論知識的基礎上，來不斷的發揮學生個性化素質，引導學生進行創新，而美術教學具有強烈的個性化和差異化，這也是培養學生創新能力的重要前提，因此，通過美術教學培養學生創新能力的效率顯得更高一些。

3.在初中美術教學中有效培養學生創新能力的策略

3.1改變教學方式，提高學生創新興趣

要想在美術教學中有效的提升學生創新興趣，就需要轉變傳統教學觀念和改變教學方式，提高對美術教學的重視程度，引導學生正確認知到美術學習的重要性，因此，學校和教師、學生都需要在摒棄傳統教育模式的影響，來積極的參與到美術學習當中，以創新為學習目標，不斷創新教學方式，進而為美術教學中培養學生創新能力奠定堅實的基礎。

3.2豐富教學內容，凝聚學生注意力，培養學生創新意識

目前美術教學內容過于單一化，忽視了美術教學實踐活動的開展，理論知識的過度講解導致學生無法真正的體驗到美術的魅力，削弱了學生的學習興趣，另一方面，不利于學生發散性思維和創新能力的培養，所以，教師在美術教學中要注重內容的選擇和側重，例如，教師可以在教學內容上針對不同的美術內容提出問題，側重于某一個角度來審視事物或者現象，或者重點講解關于美術創新的相關內容，該教學內容能夠有效的激發學生主動思考，從而通過學生的思考培養學生的發散思維和創新意識。

3.3強化學生實踐能力的培養，提高學生的創新能力

在美術教學中，出了幫助學生構建基本的美術理論知識和技能，還應該注重學生創新能力和思維的培育，教師應有目的和有意識的采取培養創新能力的措施，進而有效的實現學生創新意識的形成。所以，在美術教學中，教師需要組織多樣化的創新實踐活動，如在美術教學中組織小組合作學習活動，讓學生從多個角度觀察事物，帶領學生觀看各類美術作品，不斷拓寬學生美術視野，另外，教師還應積極的鼓勵學生在美術創作中融入自己的想法，自由發揮，進而提升自身的創新能力。

4.結束語

綜上所述，鎖著現在我國科學技術和經濟實力的提升，教育改革步伐不斷的加快，學生自身綜合素養的提升，尤其是學生創新思維和能力的培養，受到了社會、學校和家長的高度關注。在諸多學科中，美術教育具有很強的個性化特點，是培養學生創新能力的主要學科之一，所以，教師應該了解目前美術教學中存在的問題，重視美術教學的作用，不斷轉變教學方式和理念，強化創新實踐活動的開展，進而促進美術教學中學生創新能力的提升。

參考文獻

[1]王旭東.初中美術教學中學生創新能力的培養[J].新課程，2021（02）：195.

[2]單國平.例析初中美術教學中學生創新能力的培養[J].中學課程輔導（教師教育），2020（24）：15-16.

[3]姜昊.初中美術教學中學生創新能力的培養[J].天津教育，2020（35）：139-140.

[4]溫珍萍.初中美術教學中學生創新能力培養的策略探究[J].新課程導學，2020（26）：65-66.

[5]呂建新.初中美術教學中學生創新能力的培養[J].文科愛好者（教育教學），2020（04）：99-100.

[6]黃建忠.探討初中美術教學中學生創新能力的培養[J].新課程導學，2020（21）：75-76.

[7]許蘊汝.新課改下初中美術教學中學生創新能力的培養策略[J].美術教育研究，2020（12）：108-109.

（青海省興海縣第二民族中學 813399）