淺析如何提高幼兒教師教學的有效性

曹媛媛

摘要：隨著時代的變化，教育的改革，幼兒教學逐漸被家長、教師看的很重要。家長和教師通常會害怕孩子輸在起跑線，因此瘋狂的讓孩子從小就承受很大的壓力。孩子們也都在以家長和教師認為的方式方法努力著，其實很多人們以為的好并不是真正的有好處，因為這些導致很多孩子沒有了童年，他們的童年只有學習，沒有快樂。其實真正有利于孩子最好的方式是有效的學習而不是一直學。

關(guān)鍵詞：幼兒教學 有效教學 教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-273

引言：為了讓孩子從小就接受最好的教育，不讓孩子從小就被落下，家長們通常把孩子送去幼兒園學習，為孩子上小學做出充分的準備。教師在幼兒園教授孩子學習的方法也是很重要的，教師通過改變教學方法，把教學變得有趣有意義，讓幼兒們更加容易學習。

1、幼兒教師教學的現(xiàn)狀

（一）教師的教學方法過于老舊、枯燥

隨著時代的改變，教育計劃的變化，教師的教學方式和教學目標應該隨之變化。然而還有很多教師在教學時存在老舊的教育方式，讓幼兒對教學內(nèi)容感到十分枯燥無味，對學習產(chǎn)生了反感和厭惡，對學習不感興趣等。教師不能只是一味的按照書本教學而忽略了幼兒的感受，幼兒教學是為了讓幼兒對學習產(chǎn)生興趣，為以后的學習打下基礎。教師應該在教學中多加入有趣的教學方式，讓幼兒對學習產(chǎn)生興趣，從而能夠更好的學習。[3]

（二）幼兒對學習的內(nèi)容不感興趣

幼兒時期的教學是為了小學打下基礎，讓幼兒在接觸小學之前先對學習有個認知，然而現(xiàn)在的幼兒教學沒有實質(zhì)性意義，并且都是枯燥的，這使很多幼兒對學習失去了興趣，對學習沒有了興趣就很難能學習好。為了讓幼兒能夠在進入小學之前就打好基礎，幼兒教師應當首先讓幼兒對學習產(chǎn)生興趣，讓幼兒對學習不反感。

（三）幼兒教學過于深刻、有難度

現(xiàn)在的家長為了讓幼兒不輸在起跑線上，很多的家長會讓幼兒早早的就學習比較難的內(nèi)容，讓幼兒過早的接觸困難的知識點。這不僅會使幼兒對學習失去興趣，還會打擊幼兒學習的積極性，讓幼兒失去信心，對學習產(chǎn)生反感、抵觸心理。幼兒教育本就應該按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律展開教學，家長不能對幼兒過于苛刻，要讓幼兒喜歡上學習。[2]

二、幼兒教師教學的有效策略

（一）引入實際生活例子

幼兒不喜歡學習的原因之一是對學習不感興趣，教師的講解通常是長篇大論，幼兒卻找不到切入點進行學習，教師不妨在教學時加入實際生活中的例子，方便幼兒理解和記憶。小孩子都是會對生活中的事情感興趣，教師在講解幼兒不理解的知識點的時候，讓幼兒通過現(xiàn)實例子理解是很容易的。例如教師在講解禮貌問題時，可以舉例幼兒見到老師長輩要先問好;在講解安全問題的時候，可以舉例家中的電器不可隨意觸碰等，讓幼兒在現(xiàn)實問題中理解老師所講述的內(nèi)容。

（二）幼兒游戲教學

1、主題游戲模式

主題游戲模式是圍繞某一個主題來進行的，小朋友們可以圍繞給出的主題想出一些相關(guān)的信息并把他們?nèi)诤显谝黄穑蔀樽约旱淖髌贰＿@樣的游戲方式是為了孩子們以后寫作文而做準備的，就像寫作文一樣，只是給你一個主題，要求寫出整篇文章，如果沒有給出主題，就很難提煉出相關(guān)信息，寫起來也是不容易的。主題式的游戲種類非常多，當然教師也可以根據(jù)孩子們的學習特點自行設置游戲，可以畫一幅畫、搭建積木，只要是可以表達主題的游戲都可以，難度適中就好。主題式的游戲模式可以從小訓練孩子這方面的能力，培養(yǎng)語言思維。

2、團隊合作模式

團隊合作是很重要的教育環(huán)節(jié)，通過團隊合作的游戲可以從小培養(yǎng)孩子的團隊意識，合作共贏的理念。在團隊合作的過程中，可以讓孩子們相互彌補自己的不足，相互競爭，一起探究問題，激發(fā)出他們的內(nèi)在潛力。可以進行的團隊游戲有很多，比如，孩子們可以一起搭積木、搭樂高，這種就是考驗大家的合作能力，能否相互配合，合作共贏。團隊游戲可以從簡單的小問題開始，慢慢加深難度，到最后可以共同完成一個大作品。這就是一個成長的過程，在這些游戲的過程中，培養(yǎng)了孩子的探究能力、思維能力、語言表達能力以及合作能力等，同時可以激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能，對以后的學習和生活都是非常有幫助的。[1]

三、幼兒教師教學有效性的策略的意義

（一）提高孩子的記憶力與智力

游戲可以刺激兒童的大腦神經(jīng)，在玩游戲的過程中激發(fā)他們的自身內(nèi)在潛能。而且，運動可以促進孩子的腦部發(fā)育，對他們記憶力的提高和智力的開發(fā)都有好處。通過各種類型的游戲，可以額外培養(yǎng)孩子的學習和生活能力，在游戲中也可以特別設置游戲環(huán)節(jié)還訓練孩子的記憶力和智力，學前兒童游戲在幼兒園教育中的作用還是很明顯的。

（二）培養(yǎng)孩子的語言能力

幼兒園兒童的語言能力、邏輯思維能力還不是很好，他們還在通過對外界的學習來逐漸增強自己的語言表達能力。所以普通的教育方法對于學前兒童的教育效果是不太明顯的，游戲教學可以作為和孩子之間溝通的橋梁。在游戲的設置環(huán)節(jié)中，可以把教學內(nèi)容融入進去，通過游戲的教學手段來達到教育孩子的目的。通過這樣的游戲教學方式可以培養(yǎng)孩子的語言表達能力，為孩子以后的學習和生活打下良好的基礎。

總結(jié)

幼兒教育是幼兒打好學習基礎的重要時刻，教師的教學方法也決定著一切。教師要善于改變教學方法，要跟得上時代的進步以及教學的真正需求。通過改變教師的教學方法，幼兒教學才會變得更加有意義，幼兒才能跟得上社會的發(fā)展和進步。

參考文獻

[1]李慧霞，邢利婭.呼和浩特市幼兒教學繼續(xù)培訓有效性調(diào)查及改進建議.CNKI;WanFang，2008（08）：61-64.

[2]龐婷.關(guān)于幼兒教師有效教學行為的探討.VIP（27期）：10-11.

[3]魯靜.淺談如何做好學前教育工作.vip，2017.

河南省長葛市市直幼兒園 461500