誰咬了我的大餅（小班）

楊曄

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園藝術教育應當為幼兒“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象”。該活動以繪本《誰咬了我的大餅》和音樂《一百只老鼠》為載體開展。繪本《誰咬了我的大餅》情節簡單、輕松詼諧，又充滿懸念。教師根據繪本故事提煉出律動線索：小豬走一走—找一找—詢問小動物—觀察比較牙印。

音樂《一百只老鼠》節奏輕快活潑，符合繪本的風格，教師結合律動線索將樂曲分為A、B、C三段和尾聲，A段音樂比較輕松穩定，適合做小動物走一走的動作;B段音樂節奏相比第一段要快一些，可以表達小豬的急切心情，適合做找一找的動作;C段音樂節奏發生了變化，旋律規整而有力，可以表現小豬確定找到咬他大餅的動物的心情;尾聲旋律婉轉悠揚，有利于幼兒比較牙印，思考到底是哪個小動物咬了小豬的大餅。在整個活動過程中，教師鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒根據故事情節創編動作，創造性地表現各種小動物的動作。

目標：

1.初步感知音樂《一百只老鼠》A、B、C三段結構及其輕松歡快的旋律，嘗試創編小動物走路、尋找、安慰同伴的動作。

2.能借助“尋找到底是誰咬了小豬的大餅”的游戲情境及教師的語言、動作提示，隨樂完成“分辨牙印”的游戲。

3.體驗與同伴共同游戲的快樂，知道誤會同伴后要及時給予同伴安慰。

準備：

1.物質準備：音樂《一百只老鼠》片段;《誰咬了我的大餅》PPT課件，內容主要為小豬遇到不同的小動物的系列圖片。……