如何提高高中通用技術學習效率

陳忠旭

【摘? ? 要】隨著社會的不斷發展和進步，教育相關部門越發重視課程教學的實用性，并強調教師應盡力提高學生對知識的運用能力。在這篇文章中，筆者將以高中通用技術課程為例，淺議作為一名學生如何提高此門課程的學習效率。

【關鍵詞】高中通用技術? 效率? 預習? 實踐? 請教

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.083

在新時代的環境中，越來越多的人認識到教育的重要性，因此學校教育受到社會各界人士的關注，并且越來越多的人開始關注學生學習的過程以及學生學習后的變化。作為一名高中生，我們每天都需要完成繁重的學習任務，而要想取得理想的學習效果，就應盡力提高學習效率，這樣才能在有限的時間內最大限度地掌握課本知識，同時提高自己各方面的能力。近些年，幾乎所有高中學校都開設有通用技術這門課程，在這篇文章中，筆者將基于自己的實際學習經驗，淺議學生可通過預習學習法、實踐學習法以及向老師咨詢問題的方式提高學習效率。

一、采用預習學習法

作為一名高中生，我們已接觸過多年學校教育，也在學習的過程中掌握了一定的學習方法，積累了一定的學習經驗，因此很多同學都能通過自己的方式完成學習任務。然而在實際的學習過程中，卻發現部分同學具有較強的依賴思想，他們懶于思考學習中的問題，以無關緊要的態度對待學習，這種現象在通用技術課堂上尤為突出。通用技術是一門區別于信息技術的課程，其和信息技術、勞動技術有一定的關聯，重在培養學生的各種實踐能力。和傳統的教學觀念不同的是，新時代的教學理念重在培養學生的實踐能力，雖然學習課本知識十分重要，但是我們都應該知道學習課本知識的目的是為了能提高我們的生活實踐能力，只有我們的生活實踐能力提高了，才能說明我們在學習過程中有所收獲，進而體現新時代學習的意義所在。

然而在實際的學習過程中，很多同學只注重課本知識的學習，而忽視了實踐能力的提高，這主要體現在大部分同學傾注所有的學習時間和精力學習文化知識，卻在通用技術課程學習上花費的時間少之又少，有的同學甚至認為沒有必要學習通用技術課程。這種想法是極其錯誤的，通用技術是一門和實際生活有較大聯系的學科，在學習通用技術課程的過程中我們可以掌握許多生活技能，促進大家能站在專業的角度解決生活中的問題。雖然部分同學也能認識到學習通用技術課程的重要性，但由于他們采用的學習方法不夠妥當，導致他們并不能取得理想的學習效果。

高中是一個學習時間十分緊湊且學習任務較為繁重的階段，要想提高學習效率，我們就應該掌握有效的學習方法。學習方法是學生學習過程中的“導航燈”，能為我們指引學習的方向，好的學習法能促進我們掌握學習的重點，還能避免我們陷入盲目學習的狀態。根據筆者的實際學習經驗，建議大家可以采用預習學習法學習通用技術，并以此提高學習效率。

學習是一個復雜的過程，其由多個環節組成，預習是學習的伊始環節，能在一定程度上決定其他環節的學習效果，只有我們認真對待預習環節，才能快速地進入學習的狀態。所以要想緊跟老師的步驟學習，我們就應該做好課前預習。在預習的過程中，我們不僅可以熟悉新課內容，還能提高自己自行學習的能力，使自己漸漸養成自主學習的好習慣，這樣才能更好地為社會服務。如果老師沒有給我們布置預習任務，我們也應該自覺預習，在預習的過程中認真閱讀課本文字，并在閱讀的過程中學會思考課后問題，如果我們都能在預習環節通過自己的方式解答相關任務，就說明預習效率得到了有效提高。

二、采用實踐學習法

在上文中，筆者簡要闡述了通用技術課程的概念和內涵。通用技術是一門專注于實踐活動的課程，要想提高學習此門課程的效率，我們都應該有計劃地提高自己的實踐能力。基于此，我們可以采用實踐學習法進行學習，這一學習方法能時刻提醒大家實踐的重要性。在實踐的過程中，我們不僅能有效地鞏固所學知識，還能體會到掌握相關通用技術的意義。

一般情況下，很多高中學校在教學通用技術課程時都尤為關注學生動手能力的提高。因為在新時代的環境中，很多學生都是家里的獨生子女，很多學生都未參加過任何勞動，導致他們不能很好地掌握相關的生活技能，作為學生，我們都應該轉變自己的意識，積極地參加勞動活動。勞動活動不僅能培養大家學習的專注力，還能在一定程度上引導大家積極地鍛煉身體，達到放松身心的效果。由于大家都有自己獨立的想法，興趣愛好也有所不同，筆者建議大家可以根據自己的實際情況以及自己的興趣有針對性地參加一些有意義的勞動活動，確保能在勞動活動中有所收獲，掌握與此相關的生活技能。

三、經常向教師請教問題

在學習的過程中，老師是我們的指路人，不僅能為我們的學習指引方向，還能幫助我們解決生活中的諸多問題。因此，要想使學習過程處于高效的狀態，我們都應該養成向老師咨詢問題的習慣，只有經常向老師請教，我們才能排除學習道路上的障礙，以此推動學習的進程。老師都樂于為學生解答問題，并且喜歡經常提問的學生。基于此，我們不應該怯于向老師提問，而應該大膽地向老師請教。

當然，并不是一遇到困難就立刻向老師請教，在遇到學習困難時，我們首先應盡自己最大的努力去自主解決問題，有些問題并沒有我們想象中那么困難，完全可以通過自己的努力將其解決，只有當遇到使出渾身解數都難以解答的問題時，再去向老師請教。如果遇到困難第一時間就去向老師請教，則很多同學都會養成懶于思考且依賴老師學習的壞習慣，這并不利于個人的成長和發展。為了保證學習效果，在向老師請教以后，我們都應該基于自己的思路利用自己所積累的知識再次思考問題，直至能通過自己的方式解答相關問題，這樣才能說明我們已掌握相關知識和相關技能。

總之，要想提高學習通用技術的效率，我們不僅要認真對待課堂學習，還應該根據自己的實際情況采用優良的方法進行輔助學習，這樣才能取得事半功倍的學習效果。

【指教老師：周婭飛】

參考文獻

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[2]朱正音.高中通用技術實踐活動開展技巧[J].高中教學研究，2009（07）.