智慧校園建設(shè)的思考

王紅英

摘要：隨著計算機與網(wǎng)絡(luò)的普及，以及國家中小學(xué)“校校通”工程的基本完成，校園網(wǎng)正在成為集教研、教學(xué)、管理、交流于一體的新型數(shù)字化的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。“智慧校園”正是在此基礎(chǔ)上，從教研、教學(xué)、決策、管理及交流等各個方面應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，深入開發(fā)、廣泛共享各種信息資源，建立輻射區(qū)域的、全面的、數(shù)字化的虛擬校園，降低了學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)的準(zhǔn)入門檻，實現(xiàn)了區(qū)域范圍內(nèi)教育信息化的均衡發(fā)展。

關(guān)鍵詞：智慧校園;教育信息化;信息化孤島

中圖分類號：G434 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?論文編號：1674-2117（2021）S1-0035-03

智慧校園建設(shè)的意義

智慧校園建設(shè)是學(xué)校一項基礎(chǔ)性、長期性和經(jīng)常性的工作，是學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要組成部分，其建設(shè)水平是學(xué)校整體辦學(xué)水平、學(xué)校形象和地位的重要標(biāo)志。當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，對學(xué)校教育產(chǎn)生了巨大沖擊，教育環(huán)境、教育模式、教育理念、教育目標(biāo)，都在這場沖擊中發(fā)生著變革。根據(jù)自身發(fā)展的需要，順應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展潮流，采用先進(jìn)的信息技術(shù)來構(gòu)建智慧校園，加快信息化建設(shè)的步伐是學(xué)校占領(lǐng)信息制高點的一個有力的舉措，也為各個學(xué)校信息化建設(shè)提供了機遇和條件。智慧校園建設(shè)是實現(xiàn)跨越式發(fā)展的研究型基礎(chǔ)性工程，特別是數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)實現(xiàn)了學(xué)校教育跨越地域和時空，為實現(xiàn)大聯(lián)合提供了無限發(fā)展空間;智慧校園工程又是建設(shè)開放性一流學(xué)校的標(biāo)志性工程，是學(xué)校改革與發(fā)展戰(zhàn)略不可缺少的組成部分;智慧校園建設(shè)不僅僅是實現(xiàn)教學(xué)、科研、管理及服務(wù)手段的現(xiàn)代化，更重要的是人才培養(yǎng)的觀念和教育理念的異常深刻變革。以高性能校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)電子教務(wù)管理、電子校務(wù)管理、科研管理、教學(xué)資源管理、后勤與服務(wù)管理的全面整合，達(dá)到信息化增值服務(wù)的目的，是信息經(jīng)濟條件下學(xué)校發(fā)展的大勢所趨。[1]

智慧校園的建設(shè)原則

盡管智慧校園為師生提供的服務(wù)是多種多樣的——當(dāng)然每所學(xué)校的智慧校園所側(cè)重的方向也有所不同，但在建設(shè)智慧校園時必須遵守智慧校園的建設(shè)原則。在這里，我們將智慧校園的建設(shè)原則歸納為四點。

1.物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用

在智慧校園建設(shè)過程中，應(yīng)該加強對物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，通過對校園各個部門的感知以獲得學(xué)校的資源以及各種信息，并且能夠及時地對這些信息、資源進(jìn)行存儲以便以后對信息進(jìn)行分析及應(yīng)用。例如，智慧校園中的一個應(yīng)用就是校園一卡通，學(xué)生可以通過刷卡來實現(xiàn)自己所需要的服務(wù)。因此，加強對物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用及時獲取校園信息是更好地?fù)嵛繋熒幕A(chǔ)，也是智慧校園建設(shè)的根本原則。

2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用雖然對校園內(nèi)的信息進(jìn)行了有效獲取，但還需要一種媒介對這些信息進(jìn)行共享。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以將物聯(lián)網(wǎng)所獲取的信息、資源等通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行共享，實現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻來選擇自己感興趣的學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)生對自己沒有學(xué)明白的知識點可以反復(fù)觀看視頻，或者通過網(wǎng)絡(luò)來向教師提問或與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行討論。

3.豐富的數(shù)據(jù)模式

在建設(shè)智慧校園時，還應(yīng)該考慮數(shù)據(jù)的模式。智慧校園不僅要能夠存儲大量的學(xué)生信息、教師信息、校園信息等，還要考慮這些信息數(shù)據(jù)的模式，包括文本、視頻、音頻、圖像及其他的地理信息等。將這些不同模式的數(shù)據(jù)有機地集合起來，綜合展示校園的全部信息將給用戶帶來虛擬現(xiàn)實的感覺，可以增強使用者的交互感和真實感，以便使用者有更好的使用效果。

4.開放式的環(huán)境

現(xiàn)代學(xué)校的教育理念是強調(diào)對學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提倡以學(xué)生為主、教師為輔的教育思想。因此，在建設(shè)智慧校園時一定要考慮到現(xiàn)代的教育思想，要為師生提供一個可以交流的平臺，只有在相互交流切磋中才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，這樣學(xué)生除了在課堂上進(jìn)行教科書式的學(xué)習(xí)，還可以走出課堂，到更為廣闊的“宇宙”中去探索未知的世界。

智慧校園建設(shè)的思考

1.構(gòu)建平臺

為了建成一個完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)、高效穩(wěn)定、安全可靠的，基于Internet/Intranet的智能化校園系統(tǒng)的，集傳輸、交換路由、計算、存儲、備份等功能于一體的綜合運行平臺，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)必須滿足性能指標(biāo)的設(shè)計要求。為保證各項應(yīng)用可用、安全，應(yīng)該選用成熟的技術(shù)和平臺，要對網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器設(shè)備等各方面進(jìn)行高可靠性的設(shè)計和建設(shè)，在建設(shè)適度冗余、可靠備份及安全保護(hù)措施的基礎(chǔ)上，采用相關(guān)的軟件技術(shù)提供較強的管理機制、控制手段和事故監(jiān)控與網(wǎng)絡(luò)安全保密等技術(shù)措施，提高整個智能化校園計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用系統(tǒng)的安全可靠性。

2.創(chuàng)建教學(xué)新模式

校園以教學(xué)為本，利用智能化校園基礎(chǔ)設(shè)施，基于綜合運行平臺，構(gòu)建多媒體教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)在線教育系統(tǒng)（E-Learning），為校園提供全新的教學(xué)手段和模式，突破了物理區(qū)域的限制，擴展了新的“教學(xué)空間”，同時實現(xiàn)校園對教學(xué)的集中管理、監(jiān)控和評估，為提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理提供了手段。

3.完善校園服務(wù)

通過建設(shè)校園一卡通服務(wù)系統(tǒng)、信息公告及觸摸屏查詢系統(tǒng)、會議系統(tǒng)，全面完善校園的服務(wù)功能、后勤功能和輔助功能。[2]

4.逐步推進(jìn)應(yīng)用管理和應(yīng)用集成

應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)從全局出發(fā)，高度統(tǒng)一規(guī)劃，避免因部門各自為政出現(xiàn)信息孤島;建立好應(yīng)用平臺基礎(chǔ)，有利于提高應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)水平，避免低水平重復(fù)建設(shè);減少因技術(shù)更迭出現(xiàn)的浪費，從系統(tǒng)整體角度規(guī)劃，達(dá)到應(yīng)用系統(tǒng)、系統(tǒng)平臺和底層網(wǎng)絡(luò)之間的無逢聯(lián)接，從而提高網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)、應(yīng)用系統(tǒng)等各層面的可用性和安全性。

5.數(shù)據(jù)集中

實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)決策數(shù)字化，通過數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析工具對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理得到有效信息，再將有效的信息以合適的方式呈現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前，使決策的完成基于真實可靠的信息。

智慧校園實施帶來的變革

1.學(xué)校業(yè)務(wù)流程將得到有效規(guī)范

通常學(xué)校每個部門的業(yè)務(wù)流程都不盡相同，這些業(yè)務(wù)流程既有合理的也有不合理的，學(xué)校智慧校園的實施應(yīng)用，則可以無形中規(guī)范學(xué)校的各項業(yè)務(wù)流程，提高工作效率，減少以往一些工作因手工操作所帶來的隨機性大、流程不易規(guī)范化的缺點。

2.輕松解決學(xué)校信息化孤島問題

智慧校園的實施應(yīng)用使學(xué)校內(nèi)部相對獨立分散的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，得到統(tǒng)一整合，消除了學(xué)校“信息化孤島”問題，有效地實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，消除對數(shù)據(jù)的重復(fù)管理及數(shù)據(jù)不同步的問題，使學(xué)校各個部門分別管理自己業(yè)務(wù)的相關(guān)信息，數(shù)據(jù)采集點唯一，所有的數(shù)據(jù)信息都可實現(xiàn)共享，當(dāng)某個部門需要用到其他部門信息的時候，可以直接從網(wǎng)上獲得，這樣就避免了多部門的重復(fù)勞動，節(jié)約了人力成本，保證了數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化存儲。例如，學(xué)校教務(wù)處需要人事處的人員統(tǒng)計信息，就可登陸智慧校園系統(tǒng)直接從人事處調(diào)用數(shù)據(jù)，教務(wù)處管理人員無需對數(shù)據(jù)再次進(jìn)行逐一錄入，這樣不但保證了信息的同步，而且也不會發(fā)生諸如人員統(tǒng)計數(shù)據(jù)已經(jīng)變動，而其他部門很長時間還無法得知的混亂情況。

3.降低勞動強度，提升人員腦力價值

學(xué)校建設(shè)實施智慧校園，可將管理人員從繁雜、簡單重復(fù)的數(shù)據(jù)輸入、傳送、管理、檢索等工作中解脫出來，尤其是智慧校園系統(tǒng)提供的信息檢索及統(tǒng)計報表的生成功能，把以往需要花費大量時間和精力進(jìn)行的信息查詢、統(tǒng)計、計算工作，交給系統(tǒng)來完成，大大降低了工作強度，提高了工作效率，使人員的腦力價值得到提升，改善了師生員工的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

4.使信息處理具有實時、權(quán)威的特點

學(xué)校智慧校園的實施應(yīng)用可使用戶隨時隨地從網(wǎng)上獲取學(xué)校的信息。此外，由于信息的錄入與發(fā)布都是由學(xué)校各個部門來完成的，數(shù)據(jù)采集點唯一，這就保證了信息采集的唯一性及權(quán)威性。

5.創(chuàng)造新的教育和工作模式

學(xué)校智慧校園的建設(shè)不是一項單純的技術(shù)工作，而是一項工程，它將先進(jìn)的信息技術(shù)引入到教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項活動中，提高教、學(xué)、管的質(zhì)量和效率，創(chuàng)造新的教育和工作模式，完成傳統(tǒng)教育模式難以實現(xiàn)的目標(biāo)。教育信息化的過程就是教育思想、教育觀念、教育模式轉(zhuǎn)變的過程。

6.創(chuàng)建虛擬學(xué)校空間，實現(xiàn)跨地域管理

智慧校園建設(shè)以信息資源與信息服務(wù)為核心內(nèi)容，實現(xiàn)數(shù)字化的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研和管理，創(chuàng)建數(shù)字化的生活空間，創(chuàng)建虛擬大學(xué)空間，實現(xiàn)教育信息化和現(xiàn)代化。虛擬大學(xué)空間可為學(xué)校的跨地域業(yè)務(wù)管理提供堅實的基礎(chǔ)保障，如系統(tǒng)通過提供分校區(qū)各業(yè)務(wù)部門的統(tǒng)計圖表，就可幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行業(yè)務(wù)優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)校各項工作的開展。

結(jié)束語

在當(dāng)前教育行業(yè)信息化的大背景下，智慧校園的建設(shè)水平不僅體現(xiàn)了學(xué)校教育信息化的程度，而且反映了學(xué)校決策者對現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢高瞻遠(yuǎn)矚的水平，它是衡量學(xué)校辦學(xué)能力和教學(xué)科研水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。智慧校園的實施、應(yīng)用，還可以讓更多的人有機會了解到學(xué)校的情況，有助于孕育學(xué)校的發(fā)展機遇，拓展新的市場，提高學(xué)校的知名度，吸引更好的生源和優(yōu)秀的科研、教學(xué)人才。因而以最快的速度建設(shè)實施智慧校園，已成為學(xué)校信息化進(jìn)程的必由之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭周.基于云的校園網(wǎng)數(shù)據(jù)中心構(gòu)建[J].科技視界，2014（10）.

[2]陸璟.大數(shù)據(jù)及其在教育中的應(yīng)用[J].上海教育科研，2013（09）.