新時代商務日語寫作課程建設

程志燕

摘 要 商務文書可以體現企業、團體的層次和教育水平。尤其是對于重要的商務文書，如果出現了錯誤，會被對方懷疑公司實力，錯失商機。所以無論是內容上還是形式上大量的規范練習對于日語學習者來說是必不可少的。本文以中國日語學習者為對象，提出在新形勢下商務日語寫作課程的一些看法。

關鍵詞 新時代 商務日語 寫作 課程建設

中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.055

Abstract Business documents can reflect the gradation and education level of enterprises and groups. Especially for important business documents， if there are mistakes， the other party may doubt the company's comprehensive strength and miss business opportunities. Therefore， whether in content or form， a large number of standardized exercises are essential for Japanese learners. Taking Chinese Japanese learners as the object， this paper puts forward some views on Business Japanese Writing Course under the new situation.

Keywords new era; business Japanese; writing; course construction

在我國推動“一帶一路”經貿合作的背景下，中日間經貿合作不斷加深。自2000年我國加入世界貿易組織后，兩國經濟交往更加密切。為適應企業發展，日語人才的培養從傳統的外語教育培養方式，必須轉變為能適應社會發展、企業發展的應用型外語人才培養方式，其中更注重學生的實戰性能力培養。

日本于2003年10月成立獨立行政法人日本貿易振興機構JETRO，并于1996年在日本國內及國外9個國家和地區正式推出“商務日語能力考試（簡稱BJT）”，并繼“日本語能力測試”之后得到日本政府的承認?？荚嚦煽冊谕鈬藶槿刖橙毡径峤坏摹霸诹糍Y格認定證明書交付申請”中，BJT的結果被作為審查的參考資料而加以靈活運用。由此可見日本對商務日語人才的重視，只注重單詞、語法講解的傳統日語教育模式也已不能滿足當代社會的經濟發展需要。

“商務日語寫作”是商務日語學習中“聽力、會話、閱讀、寫作、翻譯”等五門課程綜合體現，是檢驗日語綜合運用能力的重要方式。商務日語寫作有助于提高學生的思維邏輯能力，有助于提高其語言概括、組織能力、有助于提高異文化社交溝通能力，對商務日語人才培養目標的實現起著舉足輕重的作用。傳統的日語寫作教學模式在教學內容上比較單一， 教師對于基礎內容講授較多，而學習內容與社會實際應用需要還存在著一定的差距。傳統的外語人才的培養方式對于中日企業的發展已經遠遠不能滿足其需要。

因此，本文將以“商務日語寫作課程”為研究對象，結合當下經濟發展和企業需求，指出企業與學校間的“供”“求”差距，在此基礎上對新的教學模式進行探索，為新時代背景下商務日語寫作課程的建設及教材編寫提出一些建議。

1 商務日語寫作的重要性

1.1 在商務活動中的必要性

忠實的傳達原文所要表達的意義是商務文書發揮的最重要的作用。隨著時代的發展，電腦以及網絡在商務交往中發揮著重要的作用，商務文書在各種形式的商務往來中也發揮著越來越重要的作用。作為向對方傳達自己的想法和信息的方式有文字形式和口頭形式兩種。口頭形式具有即時性而文字形式可以靈活運用其紀錄性和準確性的特性推進工作進行，一般重要事件都會以文書形式傳達。

1.2 優秀社員對商務文書的使用

在日企中經驗豐富的員工在進行匯報時，都會在報告內容旁加注補充說明。而聽話方可以根據文字對內容大體上理解，然后根據口頭補充說明進一步理解。而報告者在組織文字時會根據5W1H的原則對內容進行整理，使文字能夠準確傳達內容，在此過程中匯報的質量也得到了提升。而口頭匯報并不能達到這樣的效果。聽話者對內容進行大致的理解需要花費比文字匯報更多的時間，由此產生的對某些問題的解釋需要花費的時間會更長。所以，為提高業務效率的最有效的方式是文字表達方式，由此可見商務日語寫作的重要性。

1.3 提高公司的形象

商務文書可以體現企業、團體的層次和教育水平。人們常常說“見字如見人”，在商務場合中也是這樣。在商務交往中，收到文書后，覺得內容很奇怪的情況也屢見不鮮。雖然格式上沒有問題，但是從內容看總是覺得哪里有問題。尤其是對于重要的商務文書，如果出現了這樣的情況，會被對方懷疑公司實力，錯失商機。所以無論是內容上還是形式上大量的規范練習對于日語學習者來說是必不可少的。

2 商務日語寫作課程教學建設

2.1 教學目標

以往的日語寫作課程多注重學生對基本寫作知識的掌握，例如，簡單的書面語與口語詞匯的選擇應用、簡單的文章構成結構，能正確表達日常語言等方面。與傳統模式下的日語寫作課程不同，商務日語寫作更注重在商務場景下的實用性，教學目標為綜合運用所學基礎日語知識，在充分理解日本文化的基礎上，能在商務場合下做成各種文書形式，使商務交流無障礙的進行，工作順利推進。商務日語寫作作為應用型商務日語人才的培養中起著非常重要的作用。

2.1.1 理論與實踐相結合

近幾年來高校日語教育越來越意識到企業對日語人才需求提出了更高的要求，及時科學的轉變了傳統培養模式，為企業提供了更具實戰能力的復合型人才。但是，一方面商務日語學習者人數的一味的增多，就業崗位數卻遠遠不及人數的增長。如何讓學生在就業競爭中勝出是對各個培養單位的一個新課題，商務日語寫作課程的成功與否，使學生在就業前作為商務日語人才培養中重要的一環。對于商務日語寫作來說最重要的是實戰能力，在實踐中提高實戰能力使商務日語寫作可能的一個特色培養方式，傳統教學法中的教師灌輸為主的教學方式不適合新的人才培養方式。時間是實戰能力的集中體現，課堂吸收度和掌握程度的集中反映。通過實踐夯實基礎，更加熟練的掌握技能。因此，商務日語寫作課程更注重的是學生的實踐過程。

2.1. 2 循序漸進式的培養

商務日語寫作能力需要循序漸進式的培養方式。對于兩國企業間異文化間的正確理解，也是能正確掌握各種形式商務日語文書寫作的基礎。因此，在課程設置中，商務日語寫作應設置在學生學習過日語基礎寫作、商務禮儀、企業文化、日本經濟的學年之后。這樣就避免了之前提到的從文字上看沒問題，但是看上去很奇怪的情況發生。

2.2 課程設計

在商務日語寫作課程安排中，首先要夯實基礎知識，是學生在充分理解所授內容的基礎上培養學生的實戰能力。以我校為例，作為學年課程安排如表1、表2。

在關于基礎知識的講授過程中盡量給予詳細、深入的授課方式。首先要讓學生了解社內文書和社外文書的區別，在敬語使用上要交基礎日語知識更深入的理解和掌握。在講授社外文書寫作時，首先要讓學生了解其中業務文書和社交文書的區別。即業務文書是商務上用來溝通信息、安排工作等實務性文書，可是工作更加有效率的進行。例如暑期休假通知、工作的請求、申請書、年會安排等都屬于它的范圍。而社交文書是人們在社會交往場合廣泛使用的一類文書的總稱，是社會組織或個人為了實現自己的社會交往目標和開展公關關系活動而制作的書面文字材料，它是應用文在社會交往活動中的運用。它包括專職新、賀年信、新公司成立的祝賀等。

2.3 教材的選擇

目前國內有關商務日語寫作書籍的數量越來越多。其中多以各種范本的書信大全居多。其中內容多包括應征的準備工作、商業書信、商業電子郵件以及傳真等主題組成。其中說明比較詳盡而且有較豐富實用的范例練習，在各種種類日語書信撰寫時的注意點及相關禮節方面也都有較詳盡的解釋。而日本的有關商務日語寫作的書更是不勝枚舉。其與國內相關書籍比較，日本的原版書籍更注重對基礎知識的總結和整理，而且其中除范本的講解外，對錯誤的例子的講解更為深入。因此，在教材選擇上，可以借鑒兩種教材的長處，結合來學習。

2. 4 課后實踐

對于課后作業及練習部分，為我校為例，多以命題式作業的形式進行。提供給學生題目，其中對于題目的解釋和寫作要求也盡可能詳細。避免過于籠統的題目，以避免學生在寫作時不能很好地把握寫作要點。

例如山本公司決定購買宇宙公司的商品，需要宇宙公司提供一份產品報價單，作為宇宙公司的職員，需要給山本公司提供一份詳細報價單，產品為手機相關配件，請結合自己的手機使用經驗，制定產品目錄，要求產品數目不少于6種，產品價格根據市場調查自己擬定。

3 今后的課題

現行的商務日語寫作課程多為傳統式的課堂教學，主要以教師講授為主、學生模仿寫作、教師批改的形式進行。當今互聯網越來越發達，各種通訊手段也越來越豐富。在學習方式上也可以采取課堂教學和網絡教學相結合的方式。隨著互聯網的應用，學生對于網絡學習這種方式也越來越感興趣。寫作可能往往學識設置并不多，僅憑課上時間學生無法得到充分的訓練，因此網絡課程的應用就越來越重要了。今后網絡課程建設對于學生的商務日語寫作課程的學習，可以在較大程度上節約人力、物力。

4 結語

商務日語寫作課程作為新時代的商務日語人才的培養騎著非常重要的作用，在積極推進教改和創新的同時，也面臨著各種困難和挑戰，但對于日語復合型人才培養來說也是一種機遇。在不斷改進教學法的同時，如何提高學生學習興趣，培養其綜合能力運用，仍是今后商務日語教學中一個重要的課題。

參考文獻

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